【正文】  摘 要：随着教育教学改革的不断发展，对学生能力的培养愈来愈受到重视。在小学语文作文教学中，培养学生的想象能力就是一个方面。那么在小学数学教学中，如何有效地培养学生的想象能力？本文就从：想象能力在小学语文写作中的重要性、在小学语文作文教学中想象力培养的策略，这两个方面给予阐述。在培养策略上，着重从丰富学生自身的表象储备、对学生的立体思维的培养、自由想象的培养，这三个层次进行深入地剖析，旨在为教师提供教学参考。
  关键词：小学；语文；做为教学；想象能力
　　在传统的教育教学中，教师注重的是对学生的知识的灌输，而忽略了对学生能力的培养。在小学语文作文教学中，如何有效地培养学生的能力，尤其是想象能力？笔者结合自己在小学语文教学中的实践经验，提出以下看法。
　　1.在小学语文写作中，想象能力具有重要的作用
　　1.1在小学语文写作中，有助于激发学生的写作动机。
　　在小学语文写作中，想象能力有助于激发学生的写作动机。在小学阶段，积极地培养他们的想象能力，有助于提高他们的写作兴趣。因为：第一点，在小学作文中，特别是对事物描写特别多，小学生能够完成任务。这就说明出，在教学中积极地培养学生的想象能力，可以促进小学生进行自我表现。第二点，小学生在写作的时候，他们要运用想象能力，对自己的思维空间做进一步地扩展，积极地将所要描写的对象表现出来。在这一过程中，学生在不断丰富自己想象能力的同时，还可以达到提高写作的兴趣之目的。
　　1.2在小学语文写作中，有助于积极地推动学生的个性化文本写作。
　　通过对一些文学大师的调查和分析研究，我们发现，每一个文学大师都有自己独特的个性化写作倾向。而这种独特化的倾向又跟他们的想象力有着极其重要的关联。旨在小学语文作文教学中，积极地对小学生进行想象能力的培养，有助于提学生的个性化文本写作。再者，在素质教育中，对小学生的个性化写作已经给予了积极地提倡。在素质教育中，积极培养学生的想象能力，有助于提高学生的个性化写作。
　　1.3在小学语文写作中，有助于提高学生写作水平
　　在写作中，主要是依靠想象来完成写作。所以，在写作中积极地培养学生的想象能力，有助于提高学生的写作水平。平时，之所以学生在写作中，学生没有话可说，主要在于学生不能够进行良好地想象活动，不能够展开回忆活动。在小学语文作文教学中，积极地对小学生想象能力的培养，就显得尤为重要了。
　　2. 在作文教学中，对小学生想象能力培养的途径
　　在作文教学中，积极对小学生想象能力培养，有助于激发写作动机，有助于推动学生个性化写作，有助于提高学生写作水平。但是，在小学生的作文教学中要提高学生的想象能力，不是一蹴而就的，需要长期的训练才能达到培养的目的。要培养小学生的想象能力，有必要注意以下几点：
　　2.1积极地丰富学生的表象。
　　要想象，必须有表象的支撑，没有最初的表象支撑，学生就不能够进行有效地想象活动。小学生由于受到年龄的特殊限制，他们的生活范围较窄，对身边的一些事物的表象积累不多、不细。为了培养想是想象能力，有必要积极地丰富学生的表象。为了储备表象，作为小学语文教师应该积极地做到以下几点。第一点，为了积极地增加学生的景物或者自然的表象储备量。教师可以寻找机会，多带领学生到大自然中去，组织学生观察大自然中的各种自然事物。比如，观察家乡的日出、晚霞、山间的云雾、四季山岭颜色的变化等等。有了这些表象储备，在以后作文写作的时候，就能够充分地发挥出想象，想到云雾、日出等等自然界的事物。第二方面，组织学生多阅读文艺作品。由于文艺作品是别人对生活的提炼的结晶，组织学生多读这些生活的结晶，可以促使学生如何领悟生活，如何感悟生活。第三方面，积极地提高学生的表象的质量。就好像摄影，如果仅仅是复制现实世界，其摄影的质量和水平就低下。我们积极丰富学生的表象，也就是要促使学生在“复制”现实世界的时候，能够对所“摄制”的表象更有价值和意义。
　　2.2积极加强学生的空间立体思维的培养。
　　立体思维能力为想象能力的提高提供支撑。在想象能力中，如果没有空间立体思维的支撑，学生的想象画面就不会生动具体形象。在小学作文的写作的时候，就不可能将事物描述出来。为了培养学生的空间立体思维，应该注意以下几点：一方面，积极地鼓励学生对立体事物给予形象地描述。可以组织学生在观察事物的时候，尽可能地从不同的角度进行细致地观察，然后把观察到的事物描述出来。继而在头脑里增强表象。第二方面，教师积极地组织学生做一些工艺品。由于工艺品是完全凭借学生的想象来完成的，学生必须积极地展开想象活动，才能够完成工艺品的完成。
　　2.3积极地加强学生的自由想象。
　　在培养学生的想象能力中，学生的自由想象非常重要。如果在对学生的想象能力培养过程中，过多地限制学生的自由想象，必然会影响到学生的想象能力的培养。那么在小学语文作文教学的时候，应该积极地培养学生的自由想象。这里的所说的自由想象，包括学生超越现实的想象。比如在进行小学语文作文《故乡》写作的时候，教师可以组织学生，闭上眼睛，想象自己在故乡的高空中飞翔，在飞翔中，看到了故乡的河流像什么？故乡的小路像什么？故乡的寨子像什么？然后落在地上，在故乡的水中穿行······，通过这样的超现实的想象，可以有效地培养小学生的想象能力。
　　3.结语
　　综上所述，在小学语文作文教学中，想象能力在小学语文写作中，可以有效地激发学生的写作动机、推动学生个性化写作、提高学生写作水平。为了达到培养学生的想象能力，应该积极地丰富学生的表象、积极加强学生的空间立体思维的培养、积极地加强学生的自由想象，经过这样的努力，一定会达到培养学生的想象能力之目的。
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