【正文】  摘 要：德、才是企业用人考核的重要标准；培养德才兼备的合格中职生是中职校的培养目标和企业的迫切需要。在国内企业蓬勃发展，中职生需求量激增的今天，在物理等学科教学中推进拓宽知识度、添加企业文化度、增强学生敬业度等“六度”是化解中职生生源不足、中职生在企业德才表现差强人意的“法宝”。
  关键词：物理教学 推进“六度” 培养 德才兼备 现代中职生
　　知名企业蒙牛用人标准：有德有才，破格重用； 有德无才，培养使用； 有才无德，限制录用； 无德无才，坚决不用。简而言之，德是指政治素质，才即智能水平。由此可见，德、才是企业用人考核的重要标准；培养德才兼备的合格中职生是中职校的培养目标和企业的迫切需要。在国内企业蓬勃发展，中职生需求量激增的今天，与之形成尴尬反差的是中职生生源不足、中职生在企业德才表现差强人意，以致许多企业管理人感叹：德才兼备的中职生一生难求。矛盾的现状如何改变？
　　缘何中职生生源不足？我觉得是学生、家长认识不到位的问题。学生和家长看不清职业教育的前景，还用“在职校学不到东西”和宁愿“千军万马挤高考独木桥”、 “读职校找不到好出路和工作”的老眼光对待新事物，对职校呈排斥情绪；加之我校是一所农村中等职业技术学校，学生和家长更在心理上先入为主地觉得我校师资差、设备不足、学校管理差而产生抗拒情绪。这需要我们中职校教师招生宣传时对学生、家长、初三班主任耐心做好宣传和解释工作，并邀请学生及家长参观学校，整洁的校园、高规格的实验、实训室、学校规范的管理、物理等专业教师的优秀教学业绩及比赛成绩（如教师技能竞赛获奖证书）、学生校园活动剪影、竞赛成绩、企业简介、用人要求及待遇、学生在企业表现及反馈等会使学生、家长在真实的职校氛围中改变“在职校学不到东西”的看法和“千军万马挤高考独木桥”、一意孤行的决心，真正做到使家长送学生到职校读书放心、学生在职校读书称心、职校送学生就业家长安心。
　　中职校教师千辛万苦招来的学生，在学校能像企业盼望的那样，成为德才兼备的合格中职毕业生和企业人吗？作为有多年职校教学经验的物理实验教师，我觉得应在物理等学科教学中推进“六度”教学，助学生德才成长。
　　一、拓宽知识迁移度
　　企业对员工“才”的要求，包括知识和技能。企业实践中要求的“知识”除课本上照本宣科传授的知识外，体现更多的是对学生知识迁移应用。只有学生对课本知识“内在消化”、活学活用，才能使知识在企业实践中派上用场。显而易见，死教书的教师教不出“变化多端”的学生，所以中职教师在教学中应注重增进知识迁移度，大力推广知识在生活、学习、工作等方面的应用，作为与企业实践联系紧密的物理学科教师更应在物理教学中大力推进物理知识迁移度。     
　　可在《匀变速直线运动》中引导学生分析机动车开动、制动原理、高速公路车距保持标示用处及机动车行驶过快、急刹危害；在《力的合成与分解》实验添加“怎样打哈哈酸（一种植物，游戏时用茎互斗，后折断者赢）容易赢”趣味游戏、在《重力、弹力、摩擦力》添加重力、弹力、摩擦力在生产、生活中的应用及危害讨论；《磁场在生产生活中的应用》开展学生电磁铁制作及应用比赛。长期的知识迁移训练能使中职生的思维得到锻炼，职业技能得以提高。
　　二、添加企业文化度
　　企业文化是企业为解决生存和发展的问题而树立形成的，被组织成员认为有效而共享，并共同遵循的基本信念和认知。中职生作为未来的企业人，对企业文化应有相应程度的了解，但在当前中职教学中，无论是课本教学内容的编排还是教师的授课内容的安排上体现企业文化均不多，故物理教师应在教学中想方设法尽量多体现、凸显与中职教学内容衔接的企业文化，实现中职教学与企业实践的平稳“对接”，避免学生进入企业出现不适应企业生活和实践、不能很快融入企业生活的状况，为学生成为合格企业人做好铺垫。
　　可在中职班级、实训室、实验室营造企业文化氛围，如在墙壁悬挂企业标语、张贴企业文化图片、在物理课堂进行用万用表检测电子元件、用现有实验器材展示电子原件用途、用电子原件制作线路板、相同灯泡在串联电路和并联电路中亮度和功率比较、用万用电表检测电磁炉损坏原因等活动，在物理“测电源电动势和电阻”实验中让学生进行分组比赛，带领学生参观衣架厂拉丝、下线、成型、抛光、机砂、手砂、静电、电镀、浸胶、组装、包装等工艺，提前感受企业氛围和力、静电等物理知识在企业生产中的广泛应用。
　 三、增强学生敬业度
　　习主席在全国职业教育工作会议中讲到：“传承技术技能”极为重要……年轻一代必须传承好上一代的敬业精神和职业技能，并有所发明创新。而敬业精神和吃苦耐劳精神恰恰是“在糖水中泡大的”90后中职生最缺乏的。中职学校要通过励志竞赛、活动，让学生树立以做一名优秀中职生为荣、刻苦学习、为成为优秀企业人奋斗终身的理想。如竖立鲁班像、邀请成功的企业人举行企业知识讲座和介绍成功经验、创业艰辛过程，并通过展示历届学生参加区、市技能竞赛获奖图片及在企业中活动工作、图片让中职生从成功的企业人身上吸取敬业的精神和荣誉感、拼搏向上的动力和克服困难的信心、吃苦耐劳的勇气。
　　四、培养学生“抠门”度
　　节约是一种美德。企业财富的创造离不开原材料的“锱铢必较”、勤俭节约。新一代的“90后”中职生，多数为独生子女，吃、穿、用都为最好、讲求享受与享乐、养成了挥霍与浪费的不良习性。这与企业勤俭节约精神是背道而驰的。作为与企业生产联系紧密的物理学科教师，中职校物理教师应教学中教会学生爱护器材、突出勤俭节约并让学生养成习惯，(下转第5页)(上接第79页)形成主人翁精神和态度。“能量守恒定律”让学生比较用柴火鼎锅、电饭锅、电高压锅、电磁炉用高压锅煮饭，那个方案更节能；“万用表的使用”限制每个实验组的导线根数以免学生浪费导线、剪导线的长度稍长以便重复利用、“光的全反射”实验中教育学生轻拿轻放玻璃砖、避免摔坏和弄花、白纸让学生双面使用等。日积月累的“抠门”训练可让学生形成一种习惯，在企业的生产中自然而然地奉行勤俭节约的原则。
　　五、交给学生交际“巧”度
　　90后独生子女，大多也养成了我行我素、不善与人友好沟通的不良习性，这对中职生的求职与就业是相当不利的因素。在企业中，人的发展离不开良好的人际关系。所以中职物理教师要教给学生交际合作的一些窍门和“巧”度，如善于观察和学习、谦虚为人、热心助人等，要在课堂教学及实验、实践中有意识培养学生与同学合作，寻求合作窍门。如物理探究课让学生分组讨论；实验课让实验组员分工合作；实训课让小组长负责、协商本实训组实训时间安排、技术解决、产品质量跟踪、工具维护、参观学习分小组学习、交流等，使学生顺利融入企业。
　 六、注重环境绿色度
　　“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。现代企业工业生产生的污染问题不容忽视；绿色化学不仅是化学学科的事，更是关乎所有企业人和人类身心健康的大事，是对现代企业的要求和人与自然和谐发展的最高目标。作为即将踏入企业的中职生，应注重环境绿色度，养成注重环境保护、最大限度地减小环境污染的习惯。可由日常小事如提高环保袋使用频率、尽量少使用塑料袋、一次性纸碗、卫生筷做起，也可由课堂讨论、实验、实训培养，如《能量守恒定律》让学生举出日常生活能量转化及耗散例子，引导学生挖掘能量守恒背后能量耗散的严重危害及能源危机的深刻内涵；用熟鸡蛋或皮蛋代替生鸡蛋做“弹力演示”实验减少生鸡蛋的浪费和环境的污染；让学生参观衣架厂环保浸胶工艺及水处理流程，感受绿色之美等。
　　以上“六度”，既培养学生爱岗敬业的精神、团结协作的大局意识，又形成了学生扎实灵活的知识、精益求精的技能、保护环境的意识，真正使学生成长成为德才兼备的中职生和企业人。学生德才兼备，自然能在企业大展身手、有所作为，待遇、工作条件、职位等各方面随之会越来越好。成功的就职定然会把更多的学生吸引到中职校来，从而使使中职校走出招生困境和企业摆脱招人“不淑”窘境，堪称中职校致胜“法宝”，魅力四射。