【正文】  摘 要：班主任是一个班级的灵魂，因此做好班主任工作对于班级建设具有不可忽视的决定性作用。如何做好班主任工作，把班级建设成一个坚强有力的团队呢？结合自己的多年班主任实践经验，笔者对班主任工作提出了“四要”：要树立威信、要组建好班干部队伍、要热爱学生、要处理好“严”与“宽”的关系。本文对做好班主任工作，提高班级工作的成效有一定的启发和借鉴意义。
　　关键词：树立威信、培养班干部、热爱学生、“严”与“宽”结合
  班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。结合自己多年的班主任工作实践，笔者认为做好班主任工作要做到以下“四要”。
　　一、做好班主任工作，首先要树立班主任的威信
　　班主任的权威，是做好班主任工作的无形资本。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则，学生是很难同他积极合作的。
　　那么班主任应如何树立威信呢？我认为应从三方面努力：
　　一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
　　二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
　　三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名班主任，最重要的是他必须有体察学生的思想、情感需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
　　二、做好班主任工作，要做好班级干部队伍的培养
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　记得我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？后来静心想下，原来问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
　　一些经验丰富的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的，我以前也用过这种方法，但用起来却没有那么得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，思前想后，终于想出一个好的办法，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。
　　但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。例如，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来在班上搞一次讲故事比赛，结果表示要参加者寥寥无几。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说“下周星期三下午第三节搞讲故事比赛，全班同学都必须参加”。 
　　很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次故事会的内容如何丰富多彩等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是否愿意参加？”最终的结果是这次故事会搞得非常成功，还吸引了大批别班学生旁听，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。
　　同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
　　三、做好班主任工作，要做到热爱每一个学生
　　高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”就是说作为教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。
　　爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。
　　当有学生的心理出现障碍或违纪违规时，班主任应该遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地做思想工作。要帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友。要让学生有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”人人“帮”。这样，学生对教师才能知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界。教师因而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作，从而使班集体的整体素质大大地提高。
　　在班集体中，对于后进生的转化，我也总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。我们要用百分之百的热情，去争取哪怕是百分之一进步的效果。
　　四、做好班主任工作，要处理好“严”与“宽”的关系
　　一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
　　在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。
　　学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我是这样做的：批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
　　最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，这份心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果很好。为什么这种处罚方式有效呢？
　　首先，受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
　　其次，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练；写心理报告的学生要用正楷字来写，间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
　　最后，可以使学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生，平时不爱出声，有一次违反了班级的管理条例。他自己选择了罚的方式，上讲台讲故事，结果他的故事讲得很生动流畅，获得了同学们一阵阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
　　总之，作为一个优秀的班主任，应该必须具备渊博的知识，有着锐利的洞察力，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的威信，才能更好地配合学校开展班级工作。班主任工作是艰巨和辛苦的，要把它干好不是一件容易的事，但在自己的心目中只要有对学生的关心、爱护、帮助，有一颗忠诚党的教育事业的责任心和责任感，就会战胜一切困难，班主任工作就会越干越好。
　　参考文献：
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