【正文】  随着新一轮课程改革的实质性启动和渐趋深化，音乐课堂也已呈出多姿多彩，百花齐放的良好态势。音乐新课程也和其他学科一起走进了学校，步入了课堂。广大的音乐教师为之欢欣鼓舞，觉得有了施展的舞台。然而，当真正进入音乐课堂，要把全新的教育理念付诸与实践时，很多教师感到迷感和茫然，也深深地体会到在新课程改革下要重新塑造教师的角色。因此以下几点值得我们关注和思考。
  一、新时期音乐教师的成长
　　音乐教师作为新课程标准的有效执行者和积极建设者，能否转变的教学思想，教学行为，领会性课程的基本理念，开拓思路，创新方法，最终达到一个思想的教学境界，成了这场改革的关键。而教师在教学实践中尽快确立崭新的角色观，教材观，模式观是三个基本而又重要的方面。当前，在教师的角色定位，教材的合理开发及运用等方面，尽管还存在一些问题，但已普遍达成了共识。在教学改革的当前，辩证而又科学的教学模式关会对新的时期音乐教师的成长产生积极影响，能从根本上提高教师的教学理论水平，促进教师教学实践的发展，能让我们尽快扭转教学观念，树立正确的教师角色观和教材观，同时能为教师的教学实践“授业，解惑”。反之，偏激，片面的教学模式观则会使音乐教师盲目走入新的模式化教学误区。每位音乐教师都将在新课程，新理念，新模式的探索中得以成长，这个成长过程概体现了教师提教学思想的发展，教学经验的积累，教学手段与方法的从无到有，从少到多的过程，与此同时，教师个体的成长也折射出音乐学科的发展过程。
　　在音乐教师成长的初期阶段，通过优秀教师的教学示范，科学专家的总结与引导，让型教师接受一些合理，有效的音乐教学模式，将有利于更好地贯彻音乐教学新理念。的确，当今社会，现代多媒体手段的运用和新颖丰富的电脑课件和网络通讯为主要标志的信息技术，使我们的教学有了新的变化。所以，作为新世纪的音乐教师，只有充分利用网络去探索新的教学模式，才能跟上时代的步伐，提高教学质量，使自己的课堂教学更加走向成熟。通过这些模式，让音乐教师比较实在地感受到了教学理念，从而对新课程实践确立目标，增强信心。无疑，把握好这一阶段可为音乐教师成长打下良好基础。如对一些刚踏上工作岗位的年轻音乐教师，我们可以让他们了解一些符合现代音乐教学规律的经典模式，以便使他们尽快学会创造和发展各种灵活，有效的音乐教学新模式。而对于一些从传统模式化教学中走来的“转型期”音乐教师，我们应该引导他们主动学习音乐课程理念，敢于抛弃陈旧教学模式，尝试音乐教学新模式。新时期的教师发展理论指出，新时期，新课程背景下每个音乐教师都将努力向“专家型”，“学者型”角色转变。
　　二、音乐教师素质的培养
　　音乐教师是实施音乐教育的重要保障，是教学音乐教育能否发展的关键。他们既要懂音乐，又要懂教育，他们的素质应体现在思想，知识，能力，心里，情感，意志，社会和历史责任感等多个方面。音乐教师，不仅应具备有正确的审美价值观，并力求在教学过程中给学生施以积极影响。在学生的审美实践活动中，教师应将音乐置身于大的文化历史背景中，更新教学观念，拓宽学艺视野；不仅要重视知识的宽泛和科研的深度，还应有广阔的胸襟和较高的人生境界，这些都将会对学生发挥重要的影响。在教学与工作中教师要勇于发表自己的独立见解，用艺术胡科学相结合的思路培养学生，激发他们的创造激情和智慧。应不断地提高和自觉地培养自生素质，巴发展艺术教育工作为学校教育改革的一项根本任务，以高度的责任感，坚忍不拔的毅力和无私的奉献精神，为培养世纪新型人才而作出应有的贡献。
　　三、音乐教师的合作
　　生活中到处都存在着竞争与合作，适当的竞争对激励学生努力完成学习任务，保持紧张状态，提高学习效率具有积极作用；对提高教师的教学水平与专业水平有较大的促进作用。然而，音乐教师不仅要自己获得善于与他人合作的本领，更要善于教会学生获得这种本领。
　　作为音乐教师，首先，应以，“严于律己，宽于待人”的态度协调和改善同事之间的关系。其次，应先正起身。在与同事，同行展开公平竞争的基础上更好地发挥团队协作精神，通力合作，出色地完成各项工作，让教师队伍成，作为写生心中当之无愧的学习楷模。并努力学习和别人交流思想的技能，正确对待别人的意见和看法，全面，客观地看待自己。使同事之间能互相消除隔阂解决矛盾增进友谊，顺利完成各项工作。《音乐课程标准》要求音乐教师“充分利用音乐艺术的具体表演形式和实践过程。培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。因此，我们除了掌握与他人的合作的本领，更要善于教会学生获得这种本领，才能体现音乐课程的社会交往价值。 
　　所以我们有效地利用有限的音乐课以引导学生在更广泛的领域来领悟艺术的魅力，从而激发起学生对中国乃至世界传统音乐文化的关注，了解，思考，这正是将文化内涵融人音乐课堂给学生带来的最大收益，也是我们音乐教师为弘扬人类优秀音乐文化应尽责任。并把自己培养成集学习的指导者，智能的开发者，价值的引导者于一身的新型教师，能真正承担起“美的使者”的重任。
　　总之，教师要在教学实践中探索，学习创造，不断积累课堂教学艺术，还给孩子们一个自由，自在，自然的天地。新课标给广大音乐教师提供了一次新的机遇，如可去探索，考音乐教师来挑战，让我们携起手，共同成为孩子的“快乐使者”这才是新课程倡导下的正真的音乐教师角色。