【正文】  摘 要：随着世界科学技术的发展，计算机已经普及到了人类生产、生活的各个方面，当代，不懂得使用计算机的人被称为“半文盲”。如今，计算机使用教育已经深入到我国农村，本文结合我国农村职业高中计算机教学的基本现状，对其提出几点建议。
  关键词：职业高中 计算机 兴趣 实践 
　　一、加法学生的计算机学习兴趣
　　学生对一门课程学习情况的好坏，大多取决于学生对该课程的兴趣。职业高中计算机教学中如何调动学生的学习兴趣、保持学生学习兴趣高涨就成了重中之重。计算机教学本身就存在很大的趣味性。在计算机教学中，教师应该针对教材的特点，精心设计教学每个环节，将知识性欲趣味性完美结合。依靠教师个人的幽默语言和课程本身的趣味性，鼓励学生多动脑思考，多动手操作。全面激发学生的学习兴趣。
　　二、优化教学环节，营造发现式的学习环境
　　教师是课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者，因此合理安排理论学习与实践教学，优化教学、实践过程是每位教师值得研究的课题。
　　1、优化理论课教学
　　教学时，教师应善于创造设疑的契机，设置悬念，诱导学生析疑解疑，让每个学生在课堂上部有事干，或指导他们下一步要干什么。也必须留一定的时间，让学生通过视听发现矛盾，向教师提问。教师可通过课堂讨论答疑。这样，充分调动了学生的学习积极性，学生学得主动，学得活泼，学习效率显著提高。例如让学生用Flash制作一段MTV动画的教学。老师先让学生看示例MTV动画，借助媒传信息的表现力和感染力，首先让学生有美的感觉，诱发学生的积极参与，让学生利用所学知识分析示例动画制作的思路(需要的场景，图层，动画对象，每一个动画对象是怎么动作的等等)，积极思考。教师此时提问，则进一步巩固了知识，又达到了教学效果。
　　2、优化上机实践
　　美国著名教育家杜威提出了"从做中学"、"从活动中学"、"从经验中学"的实用主义教育思想。实践是最好的老师，只有把课堂授课与实验操作紧密结合，才能把知识转化为能力。为提高上机效率，在有计划、有步骤、有目的进行操作的前提下，每次必须把课堂教学的基础知识转化为能力。以认知心理学为基础，启迪学生在特定的环境中探索和检验假设，让学生学会自我控制，发现认知点，巩固理论概念，发展他们高水平的思维和解决问题的能力。学生上机时，教师巡回指导，及时对学生进行提问、辅导、答疑，检查每一个学生掌握的程度。并要求学生认真完成上机报告。针对中学生比较活跃，好奇好动的特征，必须加以耐心细致的正确诱导。对好学的学生，提供万便，放手让他们钻研下去。对不少学生非常喜欢玩游戏的现象，可充分利用教学媒体和教学环境，因势利导，循循善诱，也可给学生讲解游戏的程序结构和破译方法，促使其智力因素和非智力因素的统一协调。平时教师可合理安排时间，利用中午和下午课余进间组织学生上机，提供多实践的机会，营造发现人的学习环境。
　　三、重视实践教学，在实践中培养学生的创新能力
　　计算机是一个实践性，动手能力非常强的学科。培养职业中学生的实践能力、动手能力的是职业中学计算机教学的一个关键环节。教学实践是计算机教学的重头戏，是培养和提高学生动手能力的关键。从事计算机教学多年，深感计算机教学有别于其他学科的教学。在计算机的教学过程中，我们应该着重强调通过教学实验和上机操作等实践教学，培养学生的动手能力和想象力。通过各种不同类型的实验，循序渐进地提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力，从而完成实验教学的总体目标。学生通过自己的努力和实验，一旦完成了各项目标，在学习中就会有一种成就感，更进一步激发学生的学习热情，增加学习动力。在课堂教学中，教师可以根据教材的内容和学生的实际，采用不同的实验教学，如模仿性实验教学，尝试性实验教学，独立性实验教学，熟练性实验教学。在课堂教学中，无论采用哪种实验教学，都要将实验与理论有机地结合起来，通过实验一查漏一再实验，循环往复，螺旋式深化，在实验中培养学生灵活运用课程知识的能力，培养学生的创新思维，为学生提升创新品位奠定基础。
　　四、个性发展与协作学习相结合 
　　计算机给我们提供了一个开放性的实践平台,每一位学生可以采用不同的方法与工具来完成同一个任务。同时,为突出学生的个性发展,在学习过程中不同的学生可以对同一个问题发表不同的观点,并在综合评价的基础上,师生互动、生生互动,协作完成任务。例如,在多媒体网络教室建设班级网站,学生练习即时交流,并通过学习和互相评价受到启发,进而完成自己的研究。这样把个性化发展和协作学习紧密地结合在一起,可以突出共性,发展个性,相辅相成,共同实现教学目标。
　　五、以“竞赛”促动学生。
　　适时地举行一些竞赛有助于刺激学生的学习欲望，掀起新一轮的学习热潮。我校曾经组织过“汉字录入比赛”，出现了一大批打字高手。甚至一些教师还请他们辅导自己，学习如何打印文件，学生获得前所未有的成就感。还有，我校的部分学生在“网页设计大赛”中取得了优异的成绩。这让其他学生羡慕不已，纷纷仿效，掀起了一股“网页设计”热。事实证明，通过各种竞赛可以充分调动他们的学习积极性，营造出良好的学习氛围。 
　　六、关爱学生融洽师生关系 
　　师生关系融洽与否关系到教学效果的好与坏,因此我们在重点强调课堂设计的同时我们也应注重与学生的关系。在课堂上不能轻易批评学生,更不能动辄就向学生发火,在职高教学中这是最不可取的。老师与学生的交往要做到适当、适度,而且还应坦诚相待,在教学过程中,偶然会不可避免地出现一点小错,这时我们应该很自然地面对,不应有意回避。 
　　作为老师,关心学生是我们应有的职责和义务。因此我们在教学过程中,要专心去教育学生,要用真诚的爱去感化他们。我们要留意那些与众不同的学生,他们或许经济条件不好,或许性格孤僻,或许是因为某事而受到了伤害。我们要专心去和他们交谈,让他们转入到正常的学习生活中来。 
　　总之,在教学改革中,对于所有的教师都不失为一种挑战。在不同的课堂教学环境下,对教师的要求也不同。在课堂教学设计中首先应该深入的了解学生,更多的运用新的教育教学理念,激发学生对知识的渴望,形成学习动机。教师要积极探索教育教学方法、发掘学生的主观能动性,这是是当代教师的必备素质。