【正文】  一、中职学校数字校园与学校文化的内涵
　　数字校园是将信息技术融于学校教育的各个环节，实现教学、管理、科研、学习及校园生活的全方位数字化与“无围墙的大的职业教育观”相适应，形成开放、高效而有序的信息环境。
　　中职学校文化是职业学校所特有的、在长期的教育实践中逐渐形成的、具有鲜明职业特色的思想行为方式和生活方式，在广义上都包含着师生员工共同创造的物质文化、精神文化和制度文化等方面。
　　作为中职示范校，打造信息技术为核心的数字校园是南溪职中校园建设的特色项目，是职业教育随着社会发展的必然要求，是提升学生内涵建设和人才培养的重要组成部分，数字校园建设水平是中职学校整体建设的重要标志，能有效地改变学校教务、科研、教学资源、后勤与服务等方面的运行、管理效率及其实现方式，从而在学校文化层面获得全新的拓展。
  二、职业学校数字校园与学校文化建设的关系
　　1．中职学校数字校园建设必须以学校文化建设为指导
　　目前，南溪职中正在全面提升教育质量和社会服务能力，建设国家改革发展示范校，数字校园建设是重要的手段和途径之一。通过数字校园建设一是有利于学校业务流程的规范化，降低教育者劳动强度，使信息处理实时、准确；二是有利于创新教育和工作模式，推进教育教学改革；三是有利于教学资源的优化和整合，能够更加有效地实现资源的收集、整理、规纳、存储、分析。在校园网络的虚拟空间中建设和推广学校文化,深化学校文化理论和实践；四是数字校园建设的内容与形式永远是服从和服务于学校的精神文化、制度文化、环境文的特色和要求，以校建网，以网促校。
　　2．学校文化建设应以数字校园建设为推动
　　当今社会，信息技术渗透到了人们的生活的方方面面，学校的信息和文化弘扬渠道也随着发生了变化，广大师生和家长会从校园网络上了解到学校的办学理念、校风、校训和学校精神及办学特色，因此，数字校园必然地起到彰显学校精神文化的作用
　　南溪职中的数字校园的综合服务平台与办公自动化系统，实现学校教学工作和业务工作的网络化运转，通过不同的身份认证，无论是教师、学生还是管理人员，都会通过服务平台和办公自动化系统按照角色的规范明确任务，让各种规章制度清晰呈现；同时数字校园的流程设计的重要依据就是学校的制度文化，按照不同的职业学校的特色设计及规范流程。所以高性能的校园网，有助于实现校务管理、科研管理、 教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，构成高效、迅捷、开放的办学环境，也将最终让“无围墙的大的职业教育观 ”成为可能。
　　三、以数字校园建设推进中职学校文化建设的路径选择
　　1．以数字校园建设推进中职学校文化建设的思路和目标
　　以教育部人力资源社会保障部财政部关于《实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［2010］9号）和《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》为指导，坚持统筹规划、规范管理、先进可靠、分步实施的原则，以学校现有基础为依托，从网络基础设施升级、业务系统建设、教学资源中心建设、信息化技术人员培训四个层面构建一个现代化的数字校园，全面提升学校教学和管理数字水平。
　　数字校园项目建设从南溪职中改革和发展的高度出发，以质量提升为重点，着眼全局，整体推进，注重现有基础的充分利用，注重项目建设的系统化，注重资源建设与服务管理的整合，强化共享，突显效益。项目规划经过了南溪职中领导层的充分调研和论证，一致认为重点是要加强学校数字资源的保障，加强信息化专业教师队伍建设，加强数字校园的宣传和推广，着力提高学校运行的信息化水平，统筹规划，突出重点，建立更为严谨、科学的管理体系，建设可持续发展的数字校园管理机制，以管理促建设，以服务创效益，创新机制，规范管理。
　　实现南溪职中网络基础设施的升级，促进学校管理理念的更新，管理水平提高，促使学校管理流程优化，到今天基本建成标准统一、运行安全，管理高效的南溪职中数字校园；加强教师队伍的信息技术应用水平；坚持方案的前瞻性、先进性，又要从实际出发，整体规划，分步实施，经过两年的建设，南溪职中基本能够满足全国中职示范校建设要求实现以下具体目标：
　　（1）网络化教学，建成万兆核心千兆骨干的校园网络基础环境；数字教室建设，升级现有多媒体教学环境，为教学提供更为灵活的教学平台。
　　（2）一体化管理，升级校园门户网站系统，提升网站的安全性和访问的简易性；统一认证点登录，用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，实现访问行为的可查性；完善办公自动化系统，确保信息发布实时、流畅，建设优化各部门业务流程，通过对现有各类管理系统的整合，构建开放的可兼容的核心管理平台，实现统一授权、统一管理。
　　（3）数字化资源，整合原有基础信息库资源，完善信息资源检索系统，初步建成数字化资源库，实现教学资源共享。通过建设示范课全自动高清录播室，引进高集成化声像管理系统为各专业的网络课程及教学资源库的建设提供素材支持与设备保障，实现课程教学网络化管理；加强信息可靠性和实时性的管理，为教学工作提供及时、准确的数据保障。
　　2．数字校园建设推进中职校园环境文化的建设
　　一方面包括校园网络的硬件设施，目前根据多家考察及方案的研讨确定方案为：建设具有高性能网络防火墙、行为管理、流控设备及千兆核心交换机、千兆汇聚层交换机等骨干网络设备的基础网络，为服务器和网络系统提供安全可靠的运行环境。
　　根据学校发展需要，将对现有的多媒体教室升级改造，在教学区内建设带有智能网络集中控制系统的数字教室，通过智能管理系统远程集中控制各种信息化设备参。与此同时，实现设备防盗自动报警，将通过摄像头将投影机、银幕等设备进行实时的视频监控、监控图像可以实时传送到学校监控中心。
　　另一方面是数字校园环境文化的软件建设，校园网综合服务平台旨在构建校园门户网
　　站群及各业务子系统的一体化平台，通过统一身份认证平台集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化资源应用系统的安全性，构建数字化校园门户网站，作为用户访问管理信息系统与教学资源的统一入口，并在此基础上构建用于学校教学、科研、管理、服务的各种应用系统，满足各类用户对信息管理和信息服务的需求。
　　3．数字校园建设推进中职校园制度文化建设
　　随着教学的改革和发展，通过南溪职中的管理人员、教师和各个科室的运作，以及校园和外部资源的沟通，越来越需要提高效率和规范管理。学校迫切需要一套先进的、符合学校实际需求的办公自动化系统，能够对信息进行集中管理，帮助教职员工创造一个良好的集成的办公环境，真正寓管理于日常工作实践中，支持学校的行政管理与事务处理业务，辅助领导决策，提高学校的工作效率，统一和协调校园内外部资源来提升学校的整体运作效率、管理水平和竞争力。
　　4．数字校园建设推进中职校园精神文化
　　构建学校文化是一个不断创新的过程。文化界有人认为“文化总是在一定传统基础上发展，但又不断打破旧的传统、建立新的传统”。校园文化的的发展是一个动态发展不断积淀的过程，学校内涵也是不断地充实、完善，固步自封的学校文化必定是没有发展前途的。
　　南溪职中将精神文化与校园网络进行整合，通过数字校园的建设使学校的各种制度、思想观念和行为规范在全体师生中内化。校园网站作为一所学校的门户，网站的风格布局，信息资源等方面体现学校的特有精神面貌。通过校园网交流平台，校园的舆论环境反映学校的心理环境，通过论坛的形式，能够充分交流思想，但同时充分重视和发挥法治工作，加强学校网络舆论的监督执法工作，并重视培养学生道德评判意识，营造一个纯净积极向上的学校心理环境。利用校园网进行校风、教风、学风的建设，通过校园网围绕我校的校训将学校的办学理念渗透到整个校园中，让师生们不仅在校园的环境中感受到，同时将其渗透到师生的精神世界。借助数字校园的信息技术优势，迅速有效地提高教师的专业修养，使教师尽快成长为本专业的行家里手。