【正文】  班级文化就是一种化育，用积极向上、开放团结的氛围影响人，引领人。班级文化建设既要注意显性的外在文化建设，也要注意隐性的内在文化建设，内外兼修，方显效果。
　　班级文化首先是一种显性的文化，也就是可以看得见、摸得着的环境文化，更是一种隐形文化，从制度、观念、行为上表现出来。
　　我们建设现代班级的理念是：只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中间；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围。
　　如何才能打造具有特色的班级文化，建设和谐的现代班级呢？
　　一、从学生中来，到学生中去
  学生是班级的主人，班级建设需要调动全体同学的积极性，班级建设活动要充分尊重学生的主人翁地位。
　　1.“名声”在外。为增强班级认同感，需要“正名”。发动同学，自己动脑、动手，制定班名、班规、班训、班徽、班歌。
　　班名：诚缔
　　班规：在同学们充分讨论的基础上形成了人人遵守的班规。制定程序：小组讨论定出草稿，小组长代表小组在班内交流讨论定出初稿，组成班内班规制定委员会对初稿进行修改，班规制定委员会向全班汇报修改的情况，班内共同讨论；班规制定委员会根据同学们的意见再次修改定稿，班规制定委员会答辩，班内共同学习班规。
　　班训：我学习、我快乐、我进步、我幸福
　　班歌：《水手》
　　2.滴水成河。设立班级日志、由每天的值日班长负责记录班级故事，记录一天班内发生的故事。每天一个点滴故事，汇集成班级成长的宽阔河流。
　　3.昨日难忘。班级成立摄影小组，每有班级活动，负责照相，留下经典瞬间；捕捉师生平时生活片段，留下成长足迹。班级相册分纸质相册和电子相册。
　　二、时时育人，事事育人，处处育人
　　班级建设需要挖掘各种教育资源，充分发挥各种教育资源的育人功能，时时育人，事事育人，处处育人，让班级的墙壁、黑板、桌凳都能育人。
　　1.墙壁会说话。设立班级宣传栏（文化长廊）：每个小组一周出一期，内容非常的广泛，到了复习时间，每个小组会分工把各科的知识树画出来，让每个同学在教室外休息时都能有收获。值日班长每天一句赠言（写在小黑板上），每周对赠言要进行评比，选出最佳赠言，记入班级格言簿。
　　2.心灵之约。学习档案：学生对自己一周的学习生活和思想状况进行总结的本子，也是学生与班主任心灵沟通的一种方式。有些话学生不好跟班主任当面说，就把心里话写到学习档案里，班主任批阅时就可以了解到情况，及时解决问题。
　　3.目标引领。学期之初，每个同学制定自己的目标，如学习质量目标，阅读目标等。让目标引领各项行动，期中、期末对目标进行总结管理，班内交流答辩。 
　　4.日事日清。成长日记：学生一天学习的计划，让学生每天的学习都有条不紊，时时有事干，过得非常充实，每天晚上都对自己的学习和生活进行总结，写出明日提醒。 
　　5.文化讲坛。每两周召开班会，每次一个主题，把班会交给班委会组织，班主任进行指导。
  三、爱是教育的源泉
  苏霍姆林斯基说过：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！”一切教育要成功离不开师生发自内心的爱。
  1.说出你的爱。结合元旦、清明节、端午节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、感恩节、春节等重大节日，确定“一节一主题”，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统等教育，使育人活动系列化、经常化、制度化、生活化，实现道德教育生活化。在每个节日期间举行演讲比赛。如：国庆节朗诵比赛：祖国啊，等我长大了……；父亲节、母亲节：说说咱爸咱妈/放心吧，妈妈（爸爸）/电话祝福/给爸爸妈妈的一封信；教师节：老师我想对你说。每次过大周回来，每个学生要用五分钟脱稿演讲自己的所见、所闻、所感、所想。 
　　2.欢乐一家人。从入学时，生活班长就负责把每个同学和老师的生日统计下来，绘制生日榜，贴在教室里。等到哪个学生或老师过生日时，他就提醒全体同学某某同学或老师过生日。
　　四、与时俱进，春色满园
　　班级建设不能脱离社会现实和时代发展，班级建设更离不开学校大环境。班级建设应充分借助各种科技手段，紧密结合社会生活实际，充分利用学校各种活动搭建的平台进行独具特色的班级建设，使班级充满生机，春色满园。
　　1.光影奇效。看励志、感恩和富有哲理的影片，然后每个人都写观后感，并进行演讲。看过的影片有：《俺爹、俺娘》、《一个也不能少》、邹越的演讲《让世界充满爱》《感动中国人物评选》、一横感恩演讲、马云励志演讲、陈安之的《要你成功》、励志短片《永不放弃》、湖南教育电视台《快乐成长之爱在他乡》、《残疾人任吉美的故事》、《士兵突击》片段等。
　　2.巧借东风。学校和级部组织的校内活动：常规管理竞赛月、公民素养养成月、感恩教育月（感恩歌咏比赛）、星级班级竞赛活动、自治班级管理活动等。利用这些活动打造班级的凝聚力和集体荣誉感。
　　五、取得的成效和体会
　　1.学生思想开阔，初步形成正确的价值判断。
　　2.学生行为具有规范性，纪律约束具备刚性。各方面习惯养成较好。
　　3.具有很强的集体荣誉感和主人翁意识，学生争相为班级增添荣誉。
　　4.学生各方面能力得到提高，如：自主学习能力，语言表达能力，与人交往的能力，思维能力等。
　　班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！
　　六、操作中应注意的问题
　　1.班级文化不只是挂在墙上的，而是用显性的文化去化育学生，形成积极向上的隐性文化。
　　2.任何活动的组织要有发动、过程控制、总结反思等过程，形成一套科学完整的体系。
　　3.学生是班级的主人，要充分发扬民主，发挥学生的主体作用，老师的主导作用。
　　4.班级建设注意即时性、生成性问题，抓住机遇，因势利导，引领发展。
　　5.班级文化建设要有长远规划，不能急功近利。