【正文】  一、我们的问题：
  新课程理念下，成功的教学应该是充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的参与意识。参与意识是责任感和主人翁精神的体现，是培养开拓型、创新型人才的需要。因此，目前课改的核心就是解放学生，改变教师观念，变原来老师“教的精彩”为“学生学得精彩”，培养学生的自主探究力、合作学习力、创新力。而当前的课改绝大多数都依赖学案，学案设计与编制的质量虽在逐步的提高，但是仍然摆脱不了教师的口头讲解变成书面讲解、新授课变成复习课的嫌疑。
  二、我们的导向：
　　1.主体性原则：学生是具有独特个性、具有主动学习兴趣和学习能力、不断发展的人，是学习的主人。因此我们要尊重学生的学习主人地位，创造学习的环境和条件，编制学生喜欢的学案、打造安全的课堂。
　　2.“三贴近”的原则。按照新课程的基本理念，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，使学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，从而真正激发学生的求知欲、探究欲。
　　3.循序渐进的原则：教学具有系统性，教学的系统性，是科学知识本身的特点所决定的，任何科学知识，都具有严密的逻辑系统，因此教材是有一定的逻辑顺序的，学生的学习是新知继旧知，以旧引新。教学的特点和学生的认知规律要求预习学案的设计要科学合理，循序渐进，不凌节而施。
  三、我们的实践与总结：
　　新授课，是以传授新知识、在智力能力、情感目标上提出新要求为主要任务的课。笔者认为新授课就要激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教会学生学习方法，掌握基础知识，培养能力。
　　1.生活中处处有学问，面向生活。学案的编制依据课程标准，从生活中取材，立足于学生现实的生活经验。
　　2.认真研究课标、考试说明及高考题，确保导学案不偏离方向、难易适度，确保导学案高效实用，并能与生产生活实际相结合。
　　3.预习案——撬动学生思维
  （1）首先要明确预习案的作用——指导学生更有效的预习，预习案设计可以是对预习内容的问题总结，也可以是生活问题的总结，切忌是学习内容的填充，学生变成知识的搬运工。
  （2）学案设计自主探究与自主学习疑难问题栏，鼓励学生真正动脑，从而进行有效地质疑。
  （3）预习学案要提前一天发放，教师及时批阅，了解预习效果及存在的疑难问题。
　　4.探究案——梳理、深化学生思维
　　（1）探究知识内容本身，勿把它设计成训练案，因此可以是对前面自主探究问题的进一步探究、展示，总结新的收获。
　　（2）探究问题的设置注意由浅入深、有梯度，循序渐进，针对重难点，引导学生深入思考问题，避免认识的表面化。
　　（3）通过探究使学生获得的知识条理化、清晰化、系统化。
　　（4）探究更重要的是使学生产生共鸣，达到育人的效果。
  例如，在学习经济生活第二课第二框时我们是这样编制预习案与探究案的：
  【课前预习案】
  一、教材助读：（利用课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，初步理解掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。）
  这一框题的主要内容：价格变动对人们生活的影响、价格变动对生产经营的影响
  1.价格变动对人们生活的影响
  阅读课本15-16页，思考以下三个问题：
  （1）价格变动对需求量的影响？
  （2）价格变动对生活必需品、高档耐用品需求量的影响？
  ①对生活必需品 
  ②对高档耐用品
  （3）价格变动对互为替代品、互补商品需求量的影响？
  ①互为替代品
  ②互补商品
  2.价格变动对生产经营的影响
　　阅读课本16页，思考价格变动对生产有什么影响？
  二、自主探究：
  1.在你的日常消费中，哪些商品是在旺季购买的，哪些是在淡季购买的？理由是什么？
  2.市场调查：最近市场上哪些商品价格上涨致使其需求量减少？人们转向对哪些商品的消费？对其互补商品有影响吗？
  三、我的收获与疑问
  【课堂探究案】
  探究一：我的疑问
  探究二：“猪你涨”带来的影响
　　今年4月份以来，全国猪肉价格上涨，对居民生活和养殖企业带来了诸多的影响，可谓喜忧参半。
  1.肉价上涨 搅动居民消费
  （1）猪肉价格高位运行对猪肉的需求量有什么影响？为什么？
  （2）今年猪肉价格上涨迅速，由于猪肉和鸡蛋都属于蛋白质产品，鸡蛋的需求量大幅度提升，为什么？
  2.肉价上涨 养殖企业趁势扩张
　　高一XX班农牧集团成立
　　本集团简介：拥有畜禽养殖基地，肉类加工厂，营销公司，十个智囊团。
　　营销部报告:春节过后至今，肉价“高烧”不退，生猪供应趋紧是主要原因之一。面对这个情况，农牧集团及国内其他各养殖企业纷纷扩张。不过，生猪养殖具有一定的周期性，因此蜂拥而入的资本进入之后，随着生猪供给的增多，生猪养殖的盈利也将降低。届时，猪价的下跌反而给行业带来较大的波动。智囊团马上回应：马上调整养殖规模，以避免最大损失。
　　（1）智囊团总结报告：价格变动是如何调节生产规模的？
　　（2）智囊团深入讨论：面对市场竞争压力如果我们要继续生猪养殖业、肉类加工业保持优势，应如何做？
  四、我们的反思：
　　1.预习案的作用是指导学生更有效的动脑自主学习，而不是复习案，切忌将知识归纳总结的非常到位，剥夺了学生自己动脑梳理总结的权利与过程。
　　2.指导学生掌握正确的学习方法，特别是自主学习的方法非常重要，引导学生先裸学，即裸读课本，再依据导学案进行思考，标注疑难点，记录收获。        (下转第24页)
（上接第32页）
　　3.探究案不是训练案，因此重在探究知识本身，让学生经历探究知识的过程，总结收获，达成情感上的共鸣，而题型题路、答题方法与技巧不是目标。
　　4.要注意防止出现以下误区：强调学生的主体地位并不意味着教师从此可以淡化出场，教师的“导”仍应占据着课堂教学很重的份量，而且“导”的要求应该更高，要能在学生充分思考与讨论的基础上，教师用言简意赅的语言升华到相应的理论高度，更要引导学生树立正确的人生观和价值观，掌握认识世界、改造世界的正确方法。
　　5.教师要注重学法指导，鼓励学生善于归纳整理，能提出自己不懂的问题，逐步养成良好的学习习惯。