【正文】  班级的常规管理对优秀班集体的形成是极其重要的。班级常规管理的好，能够使学生迅速形成良好的学习和生活习惯，全面提高学生的素质。
  班级常规管理的办法很多，主要分显性和隐形两大类。
  一、显性管理法。主要有以下八种做法：
  1.目标管理法。接班后的第一次讲话上，就要明确地向学生提出班级的奋斗目标。班级的文斗目标一般可分为近期、中期远期奋斗目标，要根据学校的教育目标和班级的具体情况而定，一个好而明快的班级奋斗目标自始至终都有良好的激励作用。
  2.一步到位法。具体做法是和学生第一次见面时，首先对他们进行一次接班后的就职演讲，这次演讲要达到一种效果，既让学生能紧密地团结在你的周围，有一种亲切感和安全感，内心充满了对未来的美好憧憬和向往，并能暗下决心，要做一个品学兼优的好学生。
  然后，排位、组建班委、划分小组、安排课代表，这几项工作要一次性完成，此所谓“一步到位法”。以后的工作中也要发扬果断而干练的工作作风，这样，潜移默化中能使学生养成雷厉风行、干脆利落的好习惯。
  3.重点突出法。班级常规管理的方面很多，要使一个班级很快走向正轨，形成一个班风正、学风浓，在各项工作中都领先的坚强集体。首先要确定班级管理中的重点内容。我们一般确定的重点是“出勤、尊师、集体主义思想”，一个班级只要这三项工作抓上去了，其他工作就会取得令人满意的好绩效。
  4.量化积分法。建立“班级、小组、个人”上下一体的管理体系。接班一周内由班委会制定出班级责任制和奖惩细则，实行量化积分，使班级常规管理工作落到实处，评优、入团等都与量化积分紧密结合，充分发挥量化积分对班级工作的推动作用，它能促使优秀班风的迅速形成。
  5.合作学习法。成立异质学习小组，给每个学生提供一个实现自我价值的机会，使班级各项工作和各科教学都能面向全体学生，全面实施素质教育，使每个学生在德智体美劳几方面都得到发展。
  6.观察督促法。班主任在早、中、晚坚持观察，及时发现学生的优点和不足，对优点进行表扬，对不足进行督促，使学生尽早地形成良好的学习和生活习惯。
  7.功过激励法。即在班级黑板报上设立“功过台”，计时表彰先进，树立典型，以奖为主，以罚为辅。
  8.遥控管理法。使用遥控管理法，首先在接班的第一个月，要充分发挥班长和其他积极分子的作用，把你不在班时的情况向你汇报，使班级发生的个别情况得到及时处理，尽快使班级形成班主任在和不在一个样的好景象。
  在班级工作中，班主任虽然事无巨细、动无大小，都要操心操力，但最终要达到学生自主管理的目标，若此，班主任的常规管理工作便能随心所欲了，学生素质的提高至此可见一斑了。
  二、隐形管理法
　　隐形管理法即情感管理法，又叫德育综合渗透法。随着时代的发展，教育观念的不断更新，需要特别强调的以观念是“教育活动的综合渗透性”，因为教育活动具有生命整体性的教师和学生参入。反映到班级管理上，我们不仅要有上面提到的八种显性的管理方法，更要有隐形的、间接的、长期的管理方法。即班主任要有较高的师德修养，时时处处做学生的表率，带着自己对祖国花朵的爱护备至的深厚感情去管理班级，用自己的全部爱心去浇灌每一棵幼苗，使班主任的爱贯穿教育活动的全过程。在班主任的培育下，每一棵幼苗都会呈现出勃勃生机，整个班级则会呈现出朝气蓬勃、奋发向上的新气象。
  如果一个班级的常规管理工作中，显性和隐形方法结合起来使用，便可形成一个“战无不胜，攻无不克”的坚强班集体。
  三、在班级常规管理中还要遵循以下原则
  1.主导性原则。班主任在整个班级常规管理中处于主导地位。因此班主任对自己必须要高标准严要求，注意自身修养，做到思维敏捷果断，语言简练算数，行动及时有效。
  2.一贯性原则。即在整个班级常规管理中，始终一贯地将“规范”、“守则”作为整个班级的基础管理，把“出勤、固生、尊师、集体主义思想”自始至终地作为班级工作的重点内容常抓不懈，并常抓常新。
  3.灵活性原则。即要求班主任要不断更新教育观念，跟上时代的发展，根据管理的新情况寻求新的管理方法。
  4.自治性原则。即重视发挥学生的主观能动性，让被管理者积极参入管理，这也是班级常规管理中主要目标之一。
  总而言之，要搞好班级常规管理，班主任就必须首先具有敬业爱岗、无私奉献的精神，倾注全部爱心去爱学生。