【正文】  摘 要：美术课作为一门初中阶段的必修课，不仅可以培养学生的审美能力，还能培养学生的创新能力，也是开展素质教育的重要环节。因此，如何激发初中生对美术产生兴趣是初中教师教学的重点内容。兴趣是学习新事物最好的老师，因此，教师应该深入分析学生不爱学习美术的根本原因，对症下药，提出改善这一现状的基本对策，从而提升学生的审美能力和创新能力。本文主要从采取情景式教学、多给学生一些鼓励、选择合适的教学方法和让学生在美术学习中体会成功的喜悦这几个途径，进一步激发学生学习美术的兴趣，提高美术课程的教学质量。
  关键词：初中教育；美术教学；学习兴趣；教学效果
  一、采取情景式教学，为学生创造良好的学习氛围
  一般来说，认识和兴趣是决定学生学习态度的关键因素。兴趣不仅对学生的注意力起着重要的支配作用，而且对学生的情感也具有一定的调节作用，浓厚的学习兴趣不仅使学生注意力集中，还能帮助学生提高学习积极性，从而提高学习效率。初中生学习美术的过程是认识过程和情感过程的有机结合。在教学活动中，根据不同的教学内容，教师可以借助多媒体等现代化教学工具，也可以运用音乐、食品等艺术资料，为学生创造一个轻松愉悦的课堂氛围。音乐中不同的旋律可以给学生带来不同的感受，在美术中充分运用音乐，可以激发学生的创作灵感，提高学生的审美能力。随着科学技术的不断进步，现代教学方法也逐渐增多。多媒体教学可以将一些枯燥的理论知识通过图形、文本、动画、视频等多种媒体形式讲授给学生，可以帮助学生在宽松的课堂氛围中掌握更多的课本知识。这种情景式教学，不仅可以使学生更快的进入状态，还能让学生在生动形象的场景中体会艺术的真谛所在。
  二、多给学生一些鼓励，增强学生的自信心
  教师的鼓励是一种最廉价、最容易、最有效的增强学生自信心的方法。教师的鼓励和表扬是对学生学习成果的一种肯定，可以增强学生努力学习的信心。教师的鼓励形式主要有语言激励和物质激励，语言激励在教学中很常见，我们这里侧重讲一下语言激励。如在学生考试由于考试粗心而没发挥真实水平时，教师可以说：“你这么聪明，老师相信你下次一定不会再犯这种错误。”教师通过语言向学生传授美术知识，它也是教师和学生相互沟通和情感联系的重要的载体。鼓励语言的艺术感染力非常强大，可以帮助学习成绩差的同学消除自卑心理，激发他们主动学习的积极性，从而提高学习成绩。据相关调查资料研究显示，绝大多数学生都希望得到老师的认可和肯定，无论学生的作品如何，都是学生认真完成的学习成果，教师应该根据学生不同的学习情况作出不同的评价，逐渐提高学生的绘画能力。因此，教师在日常的教学活动和作业评改中，要注意自身的语言，谨慎做事，充分发挥语言的艺术魅力，激发学生学习美术课的热情，更好的提高学生的审美意识和创新能力。
  三、选择合适的教学方法，调动学生的学习积极性
  根据美术课程安排的内容不同，教师可以根据自身需要选择合适的教学方法，如适当安排一些组织讨论活动、游戏比赛等。如人教版八年级美术课中第三单元的题目为“让人们的生活更美好”，教师可以给出几种不同材质和不同价格的桌椅，一组五个学生都为采购员，让每组围绕着这一话题进行充分讨论，看看买哪种材质和价格的桌椅较为合适，并说明理由。通过组织讨论活动，可以让学生充分讨论，发表自己的意见，不仅可以提高学生参与美术学习的积极性，还可以加强学生之间的情感交流，活跃了课堂氛围，改善美术课堂的教学质量。游戏是学生十分热爱的，开展一些游戏比赛不仅可以满足初中生爱动贪玩的心理，还能把美术课程的教学内容渗入游戏比赛中，激发学生的学习兴趣，参与到美术学习中，体会学习带来的快乐。美术教学本身就是一个培养学生动手能力的课程，因此，必须合理选择有效地教学方法，充分发挥学生在美术教学中的主导作用，从而进一步改善教学成果。
  四、转变教学理念，让学生从学习中体会成功的喜悦
　　在初中教育中，部分教师错误的认为美术是副科，反正又不参加中招考试所以是一门不太重要的课程。要提高美术课的教学质量，美术教师必须改变错误的教学理念，美术课程和其他课程紧密相连，相互渗透，与人们的日常生活联系密切。同时，教师还要加强自身专业知识和技能水平的学习，进一步提高自身专业素质，培养学生审美意识和创新能力，为社会培养全方面的人才。学生的情感始终贯穿整个美术的学习过程，也是影响学生学习成果的重要因素。教师可以根据这一特点，让学生动手制作自己的作品，充分发挥个人的想象力和创造力，让学生学会感受学习美术的快乐，相互分享成功喜悦。对于学生的作品，教师应该进行鼓励和肯定，增强学生自信心，激发学生学习美术的主动性和积极性，进一步提高美术学习成绩。
　 总而言之，兴趣是孩子学习美术课程和进行美术创作的根本动力。但是，培养初中生学习美术课的兴趣，是一项长期艰苦的过程，需要学校和家庭共同完成。在课堂教学中，教师应该选择多种有效的方式激发初中生对美术课产生兴趣，为学生的艺术创作营造出一个宽松、融洽的课堂氛围，进一步提高教学质量。
  参考文献：
  [1]李丁萌;美术课上如何激发学生的学习兴趣[J];教育实践与研究(中学版);2008年02期
  [2]于涛;中师美术鉴赏课学习兴趣培养的实践与探索[D];山东师范大学;2012年