【正文】  从尝试教学理念在李庄生根发芽到今天的初蕾绽放，它在我们的教育教学中如影随形，无处不在。“事事能尝试，处处能尝试”，只要你敢尝试，坚定尝试的信念，尝试就会带给你意想不到的效果。“做到做不到，试试就知道”，这学期短短的三周时间，我就尝到了在不同方面尝试带给我的惊喜！
　　尝试一：学生的自主写字
　　在小学一二年级，我们语文教师主要任务就是教会孩子怎样认真规范的书写生字，包括一些正确的写字习惯，写字要领和写字技巧。老师通常会采用讲解加示范的模式，而学生也最厌烦这种机械的教学生字，效果肯定也是事倍功半。在这学期初，我就在思考：三年级了，孩子们长大了，他们也应该学会了怎样写好生字。我何不放手，让他们尝试着自己学会写好字呢？说做就做，在给孩子们讲明了要求后，我满怀信心地布置了第一份作业。第二天来到教室收到作业后，我顿时傻眼了：全班只有一个同学合格，其余的要么拼音有错，要么写错字，要么书写不整洁……在办公室里，我拿着这一份沉甸甸的作业闷闷不乐，陷入思考：该怎么办？难道是我错了，不该进行这样的尝试？同事见到了说：“算了，还是老生常谈，一个字一个字的教吧！”我点点头，也许只有这样了。可是，我又转念一想：孩子们就只能在我的帮忙下才会写好字吗？长此以往，那他们今后的学习该怎么办？今后的人生又该怎么办？我不相信也不甘心。这时我需要一种尝试的精神，一种面对困难勇往直前的精神。我下定决心要接着做！第二天，孩子们在班上先总结了写好字的几大要点：要仔细观察字的间架结构，认真临摹，书写干净整洁，然后认真地写字。这一次，他们写好后在小组内互相评改，甚至有的小组长要求比我还严格，写不好的组长一个一个的教，一次又一次的修改。这一次，我收到了有史以来我没插手过的一份最满意的作业，虽说还是有个别需要指导，还不太尽人意，但是我满足了，这是孩子自己真正的成绩，也更加坚定了我进行尝试的决心，因为我知道面对需要解决的困难，不是左右徘徊、等待观望，而是下定决心、大胆尝试。不论过程中遇到了什么困难，我要尝试到底！
  尝试二：人人参与班队活动
  在这一学期，学校对每周的班队课有了新要求，我们班主任又开始绞尽脑汁了：每周要换内容，哪有这么多花样？可是班队课是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，是最能提高学生德智体美劳全面发展的有效课堂，它的教育作用远胜于一百次空洞的说教。我反复思考，从这里面找到了一个尝试的契机：让孩子们自己组织，自己主持，人人参与，这样不就少了我很多麻烦吗？于是我把本周的主题“三爱三节”抛给他们，让他们自己找好资料，每个小组根据“三爱三节”内容，确定一个主题，写出自己的感受，并且写在自己的小黑板上，以小组的形式进行全班展示。同学们兴致高昂，纷纷上网查资料，在小黑板上工整地写出自己的感受，并且还画了优美的小插图。在全班展示时，张玉双同学在台上落落大方地说道：“同学们，你们知道‘三爱三节’讲的是什么吗？让我来告诉你，它就是‘爱学习，爱劳动，爱祖国，节水，节电，节粮’。我们要做一个新世纪的好少年，就必须做到‘三爱三节’，同学们加油吧！”这响亮清脆的声音赢得了同学们热烈的掌声。而每个小组同学们的感受也各不相同，第三小组“爱学习”写到：“知识就是力量！”“我们要为中华之崛起而读书！”第五小组“爱祖国”写到：“少年强则国强，少年富则国富！”“祖国在我心中，在你心中，在大家心中！”第八小组“节水，节粮”的写到：“节约用水，从我做起！”“浪费可耻，节约光荣！”等等。我看了之后欣喜若狂，这比我在课堂上自言自语，滔滔不绝地讲一节课还充实。通过这次班队课，孩子们不仅学会了收集资料，办小黑板，上台展示，收获感受，最可贵的是他们也收获到了充满自信、自尊、永不言败的尝试精神！在这个过程中，我只是作为一个欣赏者，我满心欢喜：孩子们长大了！我也该放手了，我相信我的孩子们，他们会在丰富多彩的班队活动中茁壮成长的！
　　尝试三：争做班级小主人
　　人们常把班级比喻为一个大家庭，同学们就像兄弟姐妹般互相帮助，互相关心，一起学习，一起成长！同学们在这个大家庭里都应该是主人，都应该承担起管理班级的重任。在开学的第一节晨会课上，我向孩子们讲了什么是班集体荣誉？怎样管理班集体？让孩子们心目中树立起良好的集体意识，增强班级凝聚力，让他们知道“班级荣，我荣；班级衰，我衰！”无论在什么时候，做什么事情都要以班级荣誉为重。不但心里要装着集体，肩上还要担负起管理班级的责任来，大家要把对班集体的热爱表现在行动上。在加强了思想教育之后，我开始付诸行动了：号召大家人人争当班级小主人，并以给小组加分的形式进行奖励。孩子们开始按捺不住了，他们细心地观察班上的一切，充分当好班级小主人：周鑫同学发现教师节同学们送给老师的花没处插，总是乱七八糟的放在书柜上，她就自己在家做了一个简易花瓶拿到教室里；有一次营养餐发放时，值日班长没来，周柯南和高凤霞自己主动地把面包、牛奶、鸡蛋分放在了每个同学的桌子上，看着她们瘦弱的身子却使劲地搬着箱子时，我感到欣慰！蔡瑜婷同学的座位离垃圾桶最近，每次只要看见垃圾桶周围有垃圾了，她都会主动地打扫干净；肖家锋同学是班上的调皮大王，自从当上了劳动委员后，每天准时安排卫生，管理的井井有条；一天早上，我早早地来到学校，看见同学们正在打扫卫生，我纳闷了：为什么呀？现在打扫卫生？一问才知道是周五下雨，地上积满了水，同学们正在清扫……看来，孩子们真的把自己当做是小主人了，他们心里装着班级，为班级献策出力，这是作为班主任的我最大的骄傲！虽说让学生自己管理班级，不那么井井有条，甚至可能有些意想不到的“小插曲”，但是他们得到了最宝贵的东西——尝试的能力。实践证明，这样不但把班级管理好了，而且使孩子们得到了锻炼，收获了快乐，还从中培养了合作精神，尝试精神和创新精神。
　　尝试是一种实践，是一种体验，是一种历练，也是一种积累。“做到做不到，试试就知道！”这是邱学华老先生的尝试教学精髓。无论什么事只有尝试做了才有可能成功，不做就只是空谈。“尝试不仅是一种教学方法，更是一种精神。”而我则把尝试精神上升为一种信仰，有了这种信仰，它更加坚定了我继续走尝试道路的决心，相信我会在尝试道路上越走越好，因为我敢做！