【正文】  一、活动目标：
  1、训练学生小组内的分工合作意识和能力。
  2、认识和使用计时工具：秒表。
  3、认识和使用量角工具：量角器。
  4、提高测量、采集、统计数据的能力，制作统计图。
  5、能够根据所测数据及折线图进行比较，得出结论。
  6、提高学生实验技能。
  二、教学重、难点：
  教学重点：提高学生实验操作技能及分析数据能力
教学难点：提高学生的实验操作技能
  三、课时安排：1课时
  四、器材准备：
　　多媒体课件、自制量角设备、雪碧瓶、橡皮塞、水槽、塑料杯、塑料漏斗、秒表、记录表、钢笔、照相机、录像机、电脑。
  五、教学过程：
  （一）情境导入：
　　师：同学们喝过雪碧吗？喝雪碧的时候，想没想过怎样倒才能淌的最快？
　　请大家猜想一下（给学生留足够的时间和空间去猜测）。
　　生：竖着倒，倾斜着倒,……
　　师：大家的猜想对不对呢？今天我们就来研究这个问题。
  板书课题
  师：请同学们先认识桌子上的实验用具，你猜想我们今天将做什么实验。
　　学生猜想。
  （二）教学过程
  1、培训计时员（课前进行）。计时员在测试之前至少要进行20次演练测试。
　 培训记录员（课前进行）。告诉学生填表的常规要求，并要求如实、真实填写。
  2、以小组为单位进行试验。
　　师：请大家根据我们的课题名称和实验用具，设计一下我们的实验步骤应是怎样？（让学生大胆说，然后有侧重进行引导）
　　生：……
　　老师课件出示实验过程（组长分工→熟悉各自职责→实验并记录数据→分析数据及折线图→得出实验结论）。
  师：那么在我们的实验中应注意什么问题呢？（尽最大可能让学生说出实验中的注意事项）
  生：……
  老师课件出示实验注意事项（温馨提示）：
  1.组长进行合理的分工（其中倒水员1人，计时员1人，扶测角器2人，记录员1人，灌水员2人），组织组员进行高效有序地实验。
  2.计时：以橡皮塞离开瓶口开始计时，以水完全淌完结束 。
  3.倒水员操作时：一手拿瓶口，一手拖瓶底。
  4.在10°—90°的测量中，不允许更换计时员和倒水员。
  5.测角器必须竖直放置。
  6.节约用水，循环使用。
  师：教师用图片向学生展示实验现场场景，以便对实验操作有个总体把握。
  师：下面请我们的组长把本组组员进行合理分工，分工完后向老师举手示意。
  生：学生进行分工
  师：请三组组长说说你们的分工情况。
  生：……
  师：各小组组员根据自己的分工情况想想各自的职责。
  生：一分钟时间让学生明确自己的职责。
  师：下面以小组为单位进行实验，测试在10°—90°各个角度的耗时。
  生：学生进行实验
  师：教师巡视学生实验情况，并及时关注学生的测试数据，对可疑的数据提示学生重新测试。
  师：教师将第一轮的测试数据录入计算机，然后要求学生进行第二轮测试。
  3.收集整理数据成折线图
　　当六个小组第一轮的测试数据录入完成以后，将数据处理形成折线图。
  4.引导学生分析折线图
  师：同学们再回想一下我们的课题题目是什么？请结合课题题目和折线图思考，你的结论是什么？
  生：……
  5.得出实验结论
  师：我们的结论是：用（雪碧瓶子）倒水时，（60）度左右的角度淌的最快。
  六、谈收获。
  师：同学们，通过这节课和杨老师的学习，你有什么收获呢？
  生：谈收获
  七、问题拓展延伸
  师：同学们，如果我们把雪碧瓶换成啤酒瓶或白酒瓶倒水时，是否也是（60）度左右的角度淌的最快？请同学们课下继续探究实验。
　　祝大家实验成功！下课
  八、板书设计：
  怎样的角度从瓶中倒水淌的最快 
  用（雪碧瓶子）倒水时，（60）度左右的角度淌的最快。