【正文】  摘 要：合唱教学能使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜爱音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观主义精神，丰富其形象思维能力，培养集体主义思想和合作精神，陶冶情操、增进团结，使学生的身心得到健康发展。作者通过学习和实践，借鉴优秀合唱作品和资料，从明确合唱训练的目的、在组织合唱教学中的几点做法和几点体会三个方面进行了论述。
  关键词：合唱教学；做法；实践
  音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分，随着美育在学校的深入开展，合唱这门高雅的艺术形式以其独到的艺术魅力和广泛的群众基础，愈来愈受到学校的重视和学生的欢迎，特别是每年各地组织的中小学生合唱比赛，更有效地推动了这门艺术的普及与发展。在从事音乐教学、观摩各式各样的合唱比赛及表演，尤其是组织合唱教学以来，通过不断的学习和实践，借鉴优秀合唱作品和资料，在教学中得到了一些体会。现汇报如下，以期待得到专家同行的多多指教。
  一、明确合唱训练的目的
  组织合唱教学，是为了帮助学生掌握一个正确的歌唱方法，通过有情感地歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜爱音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观主义精神，丰富其形象思维能力，培养他们的集体主义思想和合作精神，陶冶情操、增进团结，使他们的身心得到健康发展。
  二、在组织合唱教学中的几点做法
  明确组织合唱教学的目的是提高教学的前提，但要想真正组织好合唱教学，还必须认真做到以下几点：
  1．注重学生对音乐的理解。
  让学生通过训练感受到音乐的旋律美、节奏美、和声美，掌握作品风格、形象，产生共鸣，并且提高心理反应能力和对音乐的理解能力。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想像力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。
  2．强调用气息歌唱。
  合唱队员的嗓音条件固然重要，但好的声音绝非是好的嗓子所能代替的，它是需要长期艰苦的训练才能得到的。有道是：“呼吸是歌唱的生命”。首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法；其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，不要喊叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子产生病变。要使学生歌唱时做到一切声音都要从弱声练起，同时要注意劳逸结合。
  3．培养头声感觉。
  受身体发育条件的局限，儿童缺乏胸腔共鸣，应提倡以头腔为主体的头声共鸣。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，随着程度的逐步加深，可做多声部的哼唱练习，培养学生头声感觉。做到声区统一，声音自如。
  4．声部的训练。
  在合唱训练中，声部的训练尤为重要。笔者认为先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声部是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。
  5.内心听觉的训练。
  在合唱训练中，过度的依赖钢琴，会妨碍学生养成音乐的耳朵和内心听觉。芬兰的合唱指挥家阿·拿·普能林说过：“准确的音准总是需要的，耳朵和嗓子同样重要”。过分地依赖钢琴，学生不需思考就能唱好音准，但缺少独立性，一旦离开钢琴就无法演唱。相反，学生依赖自己的思考和辨别，他的音乐感和音准会逐渐巩固而不会丢失，成为自己的一部分。这样，即使离开钢琴也能很好地演唱。正因如此，应多加强无伴奏声部的训练以及合唱曲目的训练，以便有助于学生内心听觉的进一步增强，提高合唱能力。
  6.演训中，应经常用不同孩子担任领唱或表演。
  新的音乐课程教学理念中有一点提出：既要面向全体学生，又要注重个性发展。笔者认为，在合唱的训演过程当中，应尽可能地让每个孩子都有单独表现的机会，领唱、表演动作、演奏乐器或朗诵词等，形式可多样而新颖。这样以来，教师没有忽略任何一个合唱队的孩子，那么无疑将使孩子们对合唱产生更浓厚和积极的兴趣，同时锻炼他们的能力，也会令合唱团充满生机和活力。
  三、几点体会
  1．融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。
  在组织合唱教学过程中，师生之间要相互尊重，教师的言行举止，教学方式对孩子们有很大影响。培养学生的积极性很重要，在融洽的气氛中学习、训练，学生会积极主动地配合教师，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。
  2．提高教师、学生及家长的素质是搞好合唱教学的关键
  要给学生“一碗水”，教师必须有“一桶水”。首先，教师应不断提高自己的艺术修养，除掌握科学的训练方法外，在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想像力，提高理解力。另外，家长的作用不可忽视，孩子们的训练除得到家长的支持外，在平时与家长的交往中，应引导家长为孩子创造一个具有音乐气氛的生长环境。
  3．反复演唱、勤学苦练是搞好合唱教学的保证。
  俗话说：“台上十分钟，台下十年功”。出色的表演来自于扎实的基本功训练和对歌曲的反复推敲，在平时的练习中不断摸索，总结经验，定会取得优异的成绩。
  总之，合唱教学能使学生真正感受到合唱艺术的魅力，使学生从而喜爱音乐，提高对音乐的鉴赏能力。合唱教学还能培养正确的音准与节奏感，激发振奋学生的乐观主义精神，丰富其形象思维能力，培养集体主义思想和合作精神，陶冶情操、增进团结。相信，通过广大音乐教师的共同努力，一定能提高学生的艺术修养，使学生的身心得到全面、健康地发展。
  参考文献：
  [1]徐小懿，声乐演唱与教学[M]，上海：上海音乐出版社，2006
  [2]汤雪耕，怎样练习歌唱[M]，北京：人民出版社，2007
  [3]陈洪，视唱教程[M]，北京：人民出版社.