【正文】  班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动。对学生进行思想品德教育；引导学生学好功课；组织好课外活动，指导课余生活；组织学生劳动；指导团队会工作，协调班内外教育力量；处理班级日常工作；抓好学生的入学工作和毕业教育；做好班主任工作的计划和总结。班主任工作开展得好坏，将关系到班风和学风的建设的好坏，做班主任工作多年，现将点滴体会总结如下：
　　一、班主任应具有的基本素质
　　1.做好班主任必须具备“爱心、信心、热心、公平、公正之心”
　　爱心,就是教师要热爱教育事业,热爱本职工作,热爱班主任工作,归结到一点就是要热爱学生,这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上,时时处处关心、爱护、理解学生,这样才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。
　　信心,是指对自己要有信心,相信自己有能力管理好班级;对学生要有信心和对整个班级要有信心,并使之成为前进的动力。
　　热心,是指对班级的各种事情要热心,不要让学生觉得你对班级的事情无所谓(让学生觉得你特别关注他们的每件事情),你教师无所谓,学生的态度也不想而知。
　　公平、公正之心,是指教师不能过分偏心,我们不是常听有学生说某某老师偏心吗?当然这不一定是事实,但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正,这样在实施班级管理时你才能得心应手。
　　二、尊重学生人格，用爱心管理好班级。
  人与人的沟通是非常重要的，尤其是在师生之间。师生之间沟通工作做得好坏，是决定班主任工作质量的关键，因为班主任要想有的放矢地对学生进行思想教育，就必须深入了解学生。了解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。然而，这对于刚进入教师行业的我，却有着得天独厚的优势。学生们都说新老师特别的随和温柔，虽然片面但对我来说倒也真实，我想这无疑也是我与我班学生良好沟通的一座隐形的桥梁。
　　三、一要严厉，二要慈爱
　　俗话说，“没有规矩，不成方圆”。虽然平时我是非常随、温柔，但当某些学生与学校、班级所定的制度想违背时，我又是严格的。在教育、教学工作中首先要对学生严格要求、慎重管理，进而才能让他们养成良好的习惯，逐渐自觉地执行各种制度。现代教育要求体现人文关怀，作为教师，应该做一个“播种阳光的人”。用关心、信任和激励，把阳光的种子播进学生的心田。所以班主任在教育学生的过程中，应该为教育插上两个翅膀：一要严厉，二要慈爱。做到严中有爱，爱中有严，探索一个融严厉和慈爱的好的教育方式。在这种教育方式下，让他们努力去营建一个民主平等的氛围，使每位同学都将这个班当作自己的家，人人爱她，时时想她，与她共荣辱，这样良好的班风会日臻完善。学生在此生活学习，开心快乐，学业有成；教师上课兴趣盎然，教育教学优秀；班主任管理水到渠成，得心应手，乐在其中。
　　四、班主任几乎是世界上“最小的主任”。
　　可这最小的主任管的事却特别多，可谓千头万绪。大至教育、教学，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮，样样少不了操心。如若班主任事必躬亲，不但累垮自己，而且也不能达到最佳的教育效果。因此，我觉得担任一个好的班主任，要重视班干部的培养。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境，把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理。
　　五、班主任要有创新意识和创新精神
　　(1)思想创新,特别是现在实施素质教育,班主任的意识更需创新,你所面对的不仅仅是几十个人,而是一项庞大的育人工程,是一个个鲜活的个体;你所关注的和你所关心的不仅仅是那几个能升重点学校,所谓有出息的人。你应该明白,社会所需要的人可能都在你的班上,这样你的工作才更具现实意义,你的付出才具有真正的价值。
　　(2)活动创新,不要每期都循着老路走,要有创新,只有创新才更具活力。本来你面对的就是新生事物,是一个个鲜活的个体,他们热情、奔放、好奇、发展。如果你不把握好这些特点,那你的班级可能是死水一潭,连那小小的涟漪也无法掀起,这样的班级就缺少活力。
　　班主任工作是平凡而繁琐的，做好班主任工作还远不止以上那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声，栽树育人任重而道远。