【正文】  摘 要：在当前学校对学生的教育中，不能只是停留在教授知识的阶段，应该教给学生独立思考的能力。思考与独立判断应该是每位学生必须掌握的能力。21世纪以来，社会进入信息化的时代，在源源不断的信息涌来之际，每个人都应当学会接收信息和处理信息的能力。高中生正处于身体精神高度成长的阶段，这个时期如何正确的引导他们形成良好的人生观、世界观、价值观至关重要。本文就如何在英语教学中培养学生批判性思维做一简要探究。
  关键词：英语教学；批判性思维；实验研究
  在对我国高中生的教育中，尤其是英语教育，国家强调教师要在课堂中提高学生的批判性思维能力和开拓创新思想。在英语的教学中，课堂上的活动将有利于培养学生的创造力和思考问题的能力，也将进一步开发学生的想象力。如果在现今的课堂中，还只是一味的进行重复课本内容，机械性的朗读背诵，学生的想象力和独立思考的能力将会随着时间的推移慢慢的丧失。这样将会对我国正处于增长智力阶段的青少年极为不利。强调在英语课堂中提高学生的主动性和创造性是高中英语教师应做的重要工作。
　　1.我国现阶段中课堂中存在的问题
　　在我国传统的文化体系中强调共识性，尤其在改革开放前的学堂中，这种情况表现的更加严重。而这种文化体系的存在就导致了学生在课堂中对知识一味的听讲、死记硬背，使得他们不会独立思考，只是被动的接受，甚至不知道对错与否。在当代的英语课堂中，也会受到这种教学模式的影响，教师在讲台上只管讲，学生只管听，甚至没有师生之间的互动，对于单词语法只是一遍遍的机械重复。在这种文化的大背景下，学生的思维能力、创造力、想象力几乎被扼杀。学生们大都习惯把问题留给自己，而不打断老师的讲课去提问，而在课下，他们又不去问其他同学或老师。这种情况下，学生们就会把问题积累，大大的减弱了学习效率。
　　2.国内外对批判性思维的研究概况
　　在当代社会的发展中，越来越多的人对人的思维方式和思维能力做出深入的研究。现如今，无论是在国外还是在国内，对思维技能的培养已经成为对现代中小学生能力培养的一个重要内容。下面就国内外对批判性思维研究的概况做一简要介绍。
　　2.1国外对批判性思维的研究概况
　　对人的思维进行研究在国外已经有了很长的发展历史，批判性思维作为思维方式中的一种，对人的创造性与创新性的提高有着很大的作用。在国外的发展历史中，美国教育界著名人士杜威曽提出了批判性思维，并且明确了批判性思维的结构和性质。杜威对批判性思维的研究推动了批判性思维研究在世界中的发展。
　　2.2国内对批判性思维的研究概况
　　在现代社会中，我国对批判性思维的研究起步较西方国家来说比较晚。但随着世界各国在经济文化领域的联系增多，各国文化学术不断地交流与融合，我国对批判性思维的研究与探索也在不断地进步加深。我国的许多心理学家及学者都对批判性思维做出了进一步的探讨与研究,他们认为批判性思维有利于解决问题和提高学生们的创造性。思维的批判性严格的估计思维材料、精细的检查思维过程。在语言文字的教学中，要充分强调学生对问题的理解与创造性的提高，注重学生批判性思维在具体实践中培养起来，认真研究如何能够快速培养学生批判性思维。
  3.在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维
　　在高中的英语教学过程中，教师要在新课程的理念下运用新的教学方式来引导学生正确地阅读、积极地探究。教师要培养学生发现问题的能力，鼓励学生进行提问，进行质疑。实践表明，批判性思维的形成是在具体的实践过程中慢慢培养出来的。在批判性思维研究的过程中，学生在教师的指导下会变得积极参与，踊跃发言。在现代英语的课堂中要提升学生的阅读能力，也要搞好师生关系，创造良好的课堂氛围。
　　3.1在英语课堂中构建良好的师生关系
　　在现代英语课堂的教学中，平等的师生关系是影响学生批判性思维形成的重要因素，民主轻松地课堂氛围是学生提高批判性思维的重要前提。这就要求教师在课堂上打破以往的教学模式，改变以往发号施令、严肃紧张的课堂氛围。教师在教学的过程中，设法让学生处在一个轻松愉快的学习氛围中，这样会有利于学生进行思考，有力于充分发挥学生的主动性与积极性。学生只有处在这种环境下才能够大胆提问，勇于质疑，使得学生在课堂中不仅能够学习到文化知识，也能够获得思考问题的乐趣。
　　3.2引导学生加强阅读提升批判性思维能力
　　通过对课内外英语知识的阅读，学生不仅能够提高他们对中外文化知识的了解，也能够锻炼他们通过阅读获取信息、处理信息的能力。学生在阅读的过程中也能进一步提高他们学习语言的能力。
  结束语：
　　在英语课堂的教学中，要想提高学生的批判性思维，教师就要从多种角度、多种方面来考虑如何在课堂中提高学生的主观能动性。教师是学生学习的引导者，是带领者，而不是强迫学生学习的工具。在传统的教学模式中，师为大的观念长期存在学生的心中，学生长期受这种思想影响，就导致了他们在课堂上不敢积极发言，更不用说提出质疑。教师要改变这种状况，首先要做的就是要调节好自己与学生的关系，教师与学生的良好关系是学生在课堂上活跃起来的重要前提条件。其次教师要加强与学生的对话交流，了解学生的学习状况，进行思想上的沟通，使学生获得一些学习感悟。最后教师要把课堂氛围调节的轻松愉快，使得学生敢于思考，敢于质疑。提高学生的批判性思维是教育学生的前瞻性举措，能在英语教学的课堂上实现这一目标对我国的教育事业具有深远的意义。
  参考文献：
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  [3] 殷春霞.批判性阅读——别样的精彩[J]. 校园英语(教研版). 2011(05)