【正文】 摘 要:目的 探讨专业化培训在病理学实验教学中的重要作用。方法 将南昌大学医学院临床专业五年制2012及2013级共200名学生分为实验组及对照组，每组100人，实验组由4名南昌大学第一附属医院病理科青年医师组成，实验组成员均接受专业化培训；对照组教师4名，均为南昌大学病理教研室教师，未接受临床病理工作培训。实验后学生进行问卷调查及考试考核，并对两组学生的教学效果进行评价。结果 实验组学生在课堂注意力、内容掌握程度、与教师互动及知识外延方面的效果优于对照组，两组有统计学差异；但两组学生在课前预习方面的表现无差异；闭卷考试平均成绩实验组学生高于对照组，两组有统计学差异。结论 对病理教师的专业化培训能提高教学效果，使病理学的教学更加合理化、科学化。
  关键词:病理学教学；专业化培训