【正文】  我们幼儿园办学条件虽然差，但有自己的优势，我们应充分利用这些优势，改善办园条件。在幼儿的环保教育教学中，我园有自己的优势。首先在师资配备上来看，我园的每位任课教师都兼任环保专业的教学，这样的调配为环保教育教学奠定了良好的基础。一些专任教师同时兼任幼儿园环保的辅导员。拿我所担任的教学内容来说吧：我担任幼儿大班的班主任工作和美术教学，同时我也担任环保专业讲课。我校开展变废为宝的环保教学课，学生们用石头做石艺作品，用酒瓶画漂亮的酒瓶彩绘，用酸奶盒做节节虫。幼儿园的孩子们看到其它小朋友们把废物变成宝贝，他们也捡来石头做作成作品，当成玩具。把家里的废弃酒瓶拿来制作的彩瓶、沙瓶用来美化活动室，布置和优化环境。这样形成一种良性循环，美术活动的作品既可以游戏，又能美化环境，既培养了孩子的动手能力，又做到了有效的环保，激发了幼儿进行美术活动的兴趣，用这种生态式教育理念指导开展幼环保教育工作，为幼儿的终生发展奠定了基础。同时，我园定期组织家长和幼儿园教师座谈，要求幼儿园教师须了解环保教学内容，教师也须了解孩子的身心特点和教学情况，学习相关的幼儿心理学、环境保护学。这样才能真正做到心中有数。幼儿园与要神龛环境保护组织共同研讨会，互相观摩环保活动，互相听环保讲座课，达到互相交流、互相促进、共同发展、共同提高的目的。通过对幼儿园教师培养的孩子环保意识的行为作出分析、评价，及给予一些有效的改进措施。以使幼小衔接工作受到更多的启示。同时幼儿园的教师也给小朋友提一些问题和方法，使环保教育也能向幼儿靠拢，一些教学方法内容，从而达到有效结果。为了学习到先进的环保教育理念，我们经常组织教师外出培训、听课。回来后，把学到的新理念、新教法用教研、专题讲座等形式传给其他人，做到资源共享。
　　环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。
  充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不开支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。
  总之，我觉得教师要有较强的环保意识，做个有心人。日常生活中的环保教育不仅多而且它的内容又往往与幼儿的行为习惯的培养有着密切的关系，通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径，我们将继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索，使这两个不同的教育内容能有机结合成为我园教育的一大特色。