【正文】  摘 要：模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要学习手段，幼儿可以通过模仿来吸收很多知识和经验。了解幼儿模仿行为的发展以及它在幼儿成长过程中的作用，以便于我们对幼儿模仿行为进行积极、正确的引导，来促进幼儿健康、全面的发展。
  关键词:模仿行为，发展，作用，引导策略
  一、幼儿模仿行为的发展
　　模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认，就好像儿童可以停在某一种系列的动作中，然后将此动作重复出来，最终形成自己的能力。由于它是身体的，因此也是动作的模仿。在很多儿童的科教片中，我们经常看到这样的例子：“婴儿躺在垫子上，父亲的脸对着他，伸出舌头，婴儿也会伸出舌头，父亲笑了，婴儿也报之以微笑。”这是模仿行为的最初模式。
　　当孩子的年龄成长到2岁左右时，不但会模仿各种动作，而且开始模仿社会性行为，并且可以把行为协调起来，系列模仿。由于孩子年龄比较小，生活中接触最多的是自己的父母。所以，儿童的模仿，集中体现在对父母行为的模仿上。所以父母扫地，他也扫地，父母看书，他也看书。而且此阶段的孩子还会经常性的重复父母的语言、表情，有时会不经意间说出你所说的话，令你很惊奇。
  二、幼儿模仿行为的作用
  1、模仿可以使幼儿获得愉悦的情绪体验
　　J·凯根说：“对于儿童，模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。”通过模仿，孩子不仅可以学会各种技能，更好地了解他周围的世界，获得许多认知经验，还可以在模仿的过程中得到许多愉悦的情绪感受。
  2、模仿在人们的个体社会化中起着重要作用，
　　米德认为，社会角色和行为的掌握是由于模仿他人的角色、言行而获得的，特别是现在电视、广播在人们的生活中占有越来越重要的地位，他为人们提供模仿的对象，特别是对儿童的发展具有重大而深远影响。
  3、模仿可以使幼儿养成良好的品质与习惯
  模仿在幼儿良好品质与习惯的养成中也起着非常重要的作用。比如你的孩子对狗有一种恐惧心理，最好的办法就是让他和不怕狗的孩子一起玩。透过孩子间的相互模仿，就可以消除这种恐惧。或者你的孩子挑食，你可以让他和同龄的孩子一起吃饭，这样对他矫正偏食的习惯也很有帮助；对于食欲很差的孩子，你可以让他和别家的孩子一起用餐，这样就会明显比以前吃得要多，这都是幼儿模仿的力量。
  三、幼儿模仿行为的引导策略
　　“爱模仿”是孩子的天性。0—3岁的幼儿正处于模仿的敏感期——所有他看到、听到、摸到的，都是他模仿的对象。这其中包括成人们有意给予孩子的各种刺激，也包括无意间流露而幼儿主动吸收和学习的事物。然而，由于幼儿心理发育不够成熟，对模仿对象性质的好坏没有明确的概念，很容易造成模仿的盲目性，导致不良的习惯产生。这就要求我们在幼儿进行模仿行为时，对其进行积极、正确的引导。
  1、尊重幼儿的模仿行为
　　在日常生活中有一些看起来似乎很无聊的模仿，如有的孩子模仿摔倒，再摔倒，再摔倒------，父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动，就会制止孩子的这种行为，而这个制止的过程恰恰妨碍了儿童智能和认知的发展，可能会导致成人后大脑的平庸。所以，只要孩子的模仿没有危险性，作为父母，都应该鼓励、支持。因为模仿是孩子从无到有的一个创新过程，既能丰富幼儿的认知经验，又能让孩子在模仿中学习到新的本领。
  2、克服模仿中的盲目性
　　由于幼儿的年龄小，辨别是非的能力比较弱。所以，他们的模仿行为完全是出于个人喜好。比如，有的孩子喜欢模仿说话有口吃的人，一再模仿之后，自己也可能变成口吃；和神经质的孩子一起玩，最后也可能会变成神经质等等。对于幼儿的这些不良模仿行为，我们不要直接进行批评，而是要先告诉他们这种行为的不良后果，帮助他们去了解并改正。这样既发挥了幼儿的模仿能力，又提高了幼儿分辨是非的能力。当然，对于幼儿好的模仿行为，父母应给予及时地表扬与鼓励，使孩子好的行为能继续得以保持。比如，孩子看到你将垃圾丢进垃圾桶里，他也会模仿你的行为将垃圾丢进垃圾桶。这时，父母要及时地夸奖孩子：“宝贝你真棒，是个讲卫生的好孩子！妈妈喜欢这样的你”也可以给孩子一个拥抱，或是一个真情的吻，让孩子感觉到你的肯定与支持！
  3、给孩子树立正确的模仿榜样
　　模仿是幼儿学习的主要方式，当孩子能模仿大人扫地抹桌时，他也同样会模仿大人其他的行为方式，如语言、生活习惯和待人接物、处理问题的方法。由于孩子的能力有限，他们的模仿是没有选择性的，父母的一些坏习惯、不文明语言，甚至不良行为都可能被孩子效仿。我们都知道，现在很多父母在闲暇之余，喜欢召集三五个人在家里打打牌，搓搓麻将。可想而知，生活在这样的一个环境里，将会对孩子产生怎样的负面影响！因此，父母要注意自身的榜样作用，为孩子树立良好的形象，以身作则，才能培养出具有良好道德品质、良好个性的孩子。
  参考文献;
  1、顾甜，《让幼儿的模仿更给力》
  2、李芬月，《谈幼儿模仿行为的积极引导》
  3、孙瑞雪，《捕捉儿童敏感期的发展》
  4、佚名，《3—6岁幼儿模仿行为的观察研究》
  5、芯蕊，《适时引导孩子模仿行为》