【正文】  摘 要：为培养应用型、实用性人才，把我校提出的突出实用的教学方针落实到实践教学中去，本论文提出车工实训报告应从整个实训教学活动中撰写，以实训作品加工为主、其他实训环节为辅。通过加工工艺过程的描述，检验结果的报告，质量缺陷的分析撰写，提高了学生的认知和分析能力，全面提升了学生的综合素质，从而把理论与实践有机结合在一起。
　　关键词：金工实习；车工实训；突出实用；实践教学
　 ABSTRACT: In order to cultivate practical talents and implement the ‘being practical’ principle in the practice teaching at Guiyang University, it is proposed in the paper that the lathe work practical training report should be written based on the whole practice procedure in which the practice training work is the main factor while the other sections are subordinate. Through the description of the treatment process, the test report writing and the quality defect analysis, the learning and analysis ability of students can be improved. Furthermore, the theory and the practice are combined firmly therefore the comprehensive quality of the students is enhanced.
　　key words: metalworking practice; lathe work practice training; being practical; practice teaching
　 0引言
　　金工实习是高校工科学生的一门重要的实践教学课程，是高校大学生认识和了解制造技术的接口、通道和桥梁。车床是机械制造中重要设备之一，约占金属切削机床总量的20%～35%[1]，所以车削加工在机械加工中占有极其重要的地位。而车工实训是金工实习中的一项重要教学项目，是金工实习中的重中之重，其车工实训报告的撰写应是一项重要的实践与理论的基本技能训练。它不仅是对实训过程的全面总结，更重要的是它能够培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力、加工工艺过程认识能力和文字表达能力。因此，参加实训的每位学生，均应认真撰写实训报告，把实训过程真实反映出来。所以，如何撰写好车工实训报告(本论文以普通车床实训为研究对象)，把理论与实践有机结合在一起，写出有一定理论水平和实践价值的实训报告，是高校金工实习值得深思和探索的问题。
  1实训报告撰写现状
　　当前，高校的金工实习车工实训报告基本上都是采用做题目的方式，这种方式比较机械、空洞和枯燥，学生得不到实践的认识和写作上的提高，多数学生是通过大量的翻书和网查来完成，而完成后也不知所以……而许多题目和实习操作偏离太大，理论知识较多，实践知识较少，理论和实践脱节，双方的有机结合处太少，学生根本得不到实用性的锻炼。所以，在此基础上，本人以贵阳学院金工实习车工实训报告撰写现况为研究个案，就如何撰写较为科学的实训报告进行探索，以供各高校金工实习车工实训及其它实训的撰写报告作参考。
  2实训报告撰写探索
　　实训报告应是包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的实验报告。是实习人员对实习期间的实习经历过程进行撰写描述的文本。由于高校学生的车工实训时间较少，一般只有半周，最多的也不超过一周，基本上都是只完成一个零件的加工，所以，本人认为：车工的实训报告应是在实训过程中，通过实训中的观察、分析、操作、加工、测量、判断，如实地把完成作品的全过程和加工结果用文字加表格的形式记录整理下来的书面材料。所以，车工实训报告应以实训作品的切削加工为主，其他教学内容为辅。从实训作品加工开始入手，到零件加工完成，并进行质量检测评定的一系列活动结束为止来进行阐述，通过实训中的人和事物及有关知识有机结合在一起，完整表述人与作品活动情况。所以，实训报告撰写应按以下几点进行：
  2.1基本情况
　　基本情况就是加工实训作品之前的简要情况介绍，它应包括：实习作品（零件）的名称、实习目的（目的要明确，在理论上验证了什么，并使实训者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实训设备的技能技巧和工艺程序的使用方法）、实训日期和地点、实训原理、图样和加工材料，实习设备（车床）的名称、型号和规格。
  2.2加工内容
　　加工内容是指完成实训作品应进行的所有加工部位，如车端面、切退刀槽、车外圆、打中心孔等，要求写得具体、正确、完整，并以流程图（如：×××加工工序流程图）的形式绘制出来。
  2.3加工步骤
　　加工步骤就是对实训作品进行加工工艺过程，对零件加工所采用的基本操作、工艺顺序和加工方法，它应包括：工步、加工内容、装夹方法、加工方法、使用刀具、测量量具、加工简图、切削三要素等。描写时，应写出主要操作步骤，不要照抄实习指导，应根据自己完成作品的加工步骤来写，要简明扼要画出每一工步的加工简图（加工简图中应有装夹情况、工件运动方向、加工部位结构尺寸、刀具运动轨迹、辅助装置的结构示意等，再配以相应的文字说明，简明扼要），并以表格的形式体现出来，看去清清楚楚，一目了然。
  2.4检验报告
　　检验报告是考查加工者对加工完成后的零件进行质量的检验，是对零件各部位的合格与否进行的检查。所以，检验报告上应注明检查部位、检查内容、使用量具、检查结果、设定分值、应得分值、教师审核等，并以表格的形式体现出来。检验报告由学生自检填写，指导教师核查。
  2.5质量缺陷分析
　　车削加工的质量主要是指外圆表面、内孔及端面的表面粗糙度、尺寸精度、形状精度和位置精度。由于各种因素的影响，车削加工可能会产生多种质量缺陷，每个工件车削完毕都需要对其进行质量检验[2]。所以作品在进行质量检验后，必须对不合格的部位进行质量缺陷分析，分析质量缺陷产生的原因，提出改进措施，以提高加工者对质量缺陷的认识和预防。
　　质量缺陷分析应有质量缺陷、产生原因、预防措施、教师审核等，并以表格的形式体现出来。质量缺陷分析应由学生填报，教师审查。
  2.6总结
　　实训总结是对实训所得到的体验、以及实训过程的简明总结，也可以对本次实训提出一些问题或建议等。具体来说应对实习中的安全技术、加工步骤、加工方法、切削要素、检测方法、操作技能等方面进行阐述，把自己在整个实习过程中的体会和理解写出来。这相当于一篇短文，一般在700～1000字为宜。
  3结束语
　　随着科学技术的飞速发展, 高校的金工实习必须要不断加强教学更新和改革，全面推进素质教育，努力培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。要不断地把各实践教学环节的实习内容通过理论与实践操作的结合撰写形式引入到实践教学研究中去，让实训报告有血有肉、内容具体、丰富，充分把理论与实践有机结合为一体。通过撰写工艺与操作、检验与分析、研究与总结等的报告训练，有利于学生对实践的认识和对理论的认知，提高学生的分析、判断和理解能力，从而提高写作技能。通过创新思维设计与制造训练，能够全面提升学生的综合工程素质，可以培养学生的创新精神，树立学生的创业意识和成才意识，提高学生之间协作能力。增强他们的实践动手能力和综合运用所学知识的能力，给学有余力的学生提供个性化发展空间，使他们更好地发挥聪明才智, 充分去实现自我，表现自我，完善自我[3-5]。指导和要求应突出实用，为培养好应用型和实用性人才不懈努力，使我们的机械工程实践教学科学发展。
  参考文献
  [1]金工实习实训教程，董丽华主编，北京 ：电子工业出版社，2006.2
  [2]《金工实习》，李永增编，高等教育出版社，1998年
  [3] 张晓琪.加强实践教学, 推动创新教育[J] .中国高等教育, 2002(10):24-26.
  [4] 王伟祖,郑旭明.构建实验教学新体系, 培养学生创新能力[Ｊ] .实验室研究与探索, 2007, 26(2):70-72.
  [5] 郭建新,罗　缉, 李　燕.创新型工程训练体系的构建与探索[Ｊ] .重庆工学院学报, 2007, 21(30):120-121.
  作者简介：贵阳学院 ，刘玉康(1957)，男，汉族，贵阳、工程师，大本(工程硕士)。研究方向：机械工程实践教学，食品与包装机械设计。