【正文】  摘 要：数字化校园的核心是提高教育教学和管理效率。把信息化管理手段应用于校园安全、学生管理、服务和校园安全教育管理中，能提高校园信息化水平，加强学校与学生、学校与家长的联系以及学校管理部门之间沟通信息，为促进和谐校园建设会起到非常积极的作用。
　　关键词：高职院校 数字化校园 安全管理 作用
  中图分类号：G717 　文献标识码：A　
  Abstract: The core of the digital campus is to improve theefficiency of teaching and management. Applying information management means to campus security management, student management, services, and campus security education, can raise the campus informatization level, strengthen contact and communication between school and students, school and parents,and among school management offices, will play a very active role in promoting the harmonious campus construction.
　　Key words: higher vocational colleges; digital campus; security management; function
  数字化校园是高校教学、科研与管理的公共平台。清华大学沈培华等提出：数字校园是“以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化[1]”。数字化校园的核心是提高教育教学和管理效率。但如何运用数字化校园的管理效率提高校园安全管理呢？是本文所要探讨的问题。
  1高职院校数字化校园
  1.1高职院校数字化校园现状
　　教育部科技发展中心组织了“2011高等院校信息化建设与应用现状调查（调查对象中高职院校占总数的近1／3）”。调查发现，全国高等院校的数字化和网络化基础设施建设起点高，发展迅速，绝大多数已经建立或者正在计划建立覆盖全校的统一教育资源管理平台。高职院校数字校园的建设包括三个层面：基础网络设施、公共服务体系和业务应用层，其中业务应用层包括教学应用、科研应用、管理应用等。不同学校间的差异点，落在与业务密切相关的应用平台上。清华大学大学资源计划(URP) [2]提出的“统一门户+统一平台+多应用系统”模式成为各院校普遍采取的建设模式。
  1.2 数字化校园中校园安全管理平台的目的
　　在数字化校园的基础上构建一个校园安全管理平台，扩展传统校园安全管理的功能和范围，突破传统校园安全管理的概念，延伸其内涵，拓展现实校园安全管理的时间和空间维度，提升传统校园安全管理的运行效率，成为一个可以覆盖、可达范围的无围墙的安全管理网络，达到提高校园安全管理水平和效率。
  1.3数字化校园中校园安全管理平台的功能
　　校园安全管理平台实现校园安全管理全面信息化、网络化，其主要功能是通过“校园安全管理平台”提供的网络和信息协作，通过手机短信、平台网站等方式来实现的《幻灯网站主页和栏目介面》[3]。
  1.4数字化校园中校园安全管理平台的特点
　　1.4.1采用信息网络技术打造的学校现代化安全管理系统，构成强大的安全管理信息资源。
　　1.4.2建立了与党政工团、教务、学工、后勤管理、公安、保卫、系部等部门的互动合作，构成强大的安全管理资源。
　　1.4.3为学校、师生和家长提供法治安全、德育心理、家庭教育等多方面的指导、互动、咨询和答疑，构成强大的安全教育资源。
  2数字化校园在校园安全管理方面的作用
  2.1实现校园安全管理智能化
　　校园安防监控系统是在校园楼道通道等重点区域、重要部位安装摄像头，做到多角度、全方位、全天候校园安全防控，提高了校园安全管理技防能力。将校园安防监控系统与数字化校园有效连接，利用校园安全管理平台，授予安全管理人员的权限，从而使安全管理人员无论何时何地，只要登录数字化校园，在校园安全管理平台上就能调看实时的校园监控图像，查看校园情况，预防事故发生，及时处理突发事件，以实现校园安全管理智能化。
  2.2实现校园安全管理全员化
　　利用校园安全管理平台建立学校引导、部门实施、师生参与、家长配合、社会各界联动。实现学校、家庭、社会“三位一体”的安全管理模式，不断延长安全管理阵线。在学校教职工系统内部构筑起金字塔式安全责任体系，引领全体教职工全员参与安全管理，将学校安全工作做成“天天工程、人人工程”，形成全员参与、责任分担、共建平安校园的工作格局，从源头上杜绝事故发生；在学校学生管理上将安全教育与学生的自主管理有机结合，充分发挥学生在校园安全管理工作中的积极性、参与性和示范性，增强安全管理的凝聚力和向心力。在家校联系上了利用数字化校园平台的邮件系统和网络学校等方式，引领家长和社会各界全员参与，构建起了学校安全社会管理体系，合力打造校园安全管理长城。
  2.3实现校园安全管理简洁化
　　传统的校园安全管理过程复杂，如传达文件、布置专项安全工作通常以召开会议的形式，费时，效率低。现在可以利用数字化校园安全管理平台发布法制时讯、法律法规、安全健康、案件传真和事故通报等，省去很多中间环节，简洁，方便。校园安全检查是校园安全管理的重要环节，传统安全检查多采用联合检查的形式，人多耗时，现在一人录（照）相就能完成，对在安全检查中发现问题通过校园安全管理平台及时反馈给有关部门，可以马上解决。按照检查---反馈---监督----整改---验收的工作步骤，能很好地落实日常安全工作，及时通报落实情况，为建和谐校园提供了有效保障。
  2.4实现校园安全管理快速化
　　校园安全管理平台，为学校安全管理部门与管理机构之间构建了一条快速反应通道。实现了快速危机处理（应急方案、自救自护）长效机制，在发现隐患的“第一时间”内就能积极作为，定责定人、定措施、定时限，对安全隐患进行有针对性的积极整改，查缺补漏，消灭事故赖以生存的基础，创建一个安全稳定的校园环境。
  2.5实现校园安全教育大众化
　　利用数字化校园安全管理平台将安全教育作为学校安全工作基础性工程来抓，切实加大安全文化建设，使学生之间、师生之间、家校之间、学校和社会之间形成家庭、社会和学校管理结构连接成为“互联的安全教育体系”。做到全覆盖、常态化，切实把准广大师生的安全思想基线，让安全教育体现在“点、线、面”上：凡是有师生活动的时段和地方，都要提前做好的安全教育，不在时间上留盲点，不在空间上留空白。只有这样有效地克服师生侥幸心理和松懈麻痹思想，才能筑牢师生和家长安全思想屏障。
  参考文献:
  [1]沈培华等．清华大学数字校园建设与思考[J]．管理信息系统，2002，(2)：18-19．
  [2]万里鹏，陈雅，郑建明．中国高校数字化校园建设与思考[J]．情报科学，2004，(3)：356．362．
  [3]广东校园安全管理平台。
  作者简介：柳其红男1969.10汉族籍贯：武汉职称：讲师   主要研究方向：船舶驾驶.
  李朝晖1976.7女湖北交通职业技术学院讲师,音乐教育,职业教育.