【正文】  兴趣是认识事物与从事某种活动的心理倾向，趣而生乐，乐而生动，兴趣得到满足，往往体验到内心的愉快。爱因斯坦就曾说过：“爱好是最好的老师”的名言。对运动感兴趣的人，无论是学习体育知识技能，还是参加体育运动都会全身贯注，有时甚至达到废寝忘食的地步。培养学生的体育学习兴趣对上好体育课，增强学生的身体素质，搞好学校体育工作尤为重要。根据中小学生的年龄、生理和心理特点，个人结合体育教学实践浅谈以下几个方面。
  一、加强思想教育，引发动机，激发求知欲
  （一）明确学习目的，端正学习态度
　　学习体育不是为了体育达标、体育考试，而是为了增强体质，促进身心全面发展，培养体育能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和保卫者。体育课的学习也要像学习其它学科一样，认真、踏实、持之以恒。
  （二）利用名人效应，激发学习动力
　　利用国内外体育名人的艰苦奋斗的历程或催人奋进的历史典故来激励学生勤奋学习，使其渴望成为体育名人、名星、体质健康的人，产生运动需求和欲望。
  二、科学地安排内容、采用形式多样的教学方法
  （一）教师授课要力求内容新颖丰富。在授课内容的安排上要根据学生年龄、心理特点尽可能安排一些新颖的内容。根据不同的年龄段适当穿插一些游戏，特别是小学低年级，但游戏也要适当更换。如低年级在学习广播操时或进行队列队形练习时，如不穿插一些使学生感兴趣的游戏，学生就会对这节课感到厌倦，长此以往，就会对体育课失去兴趣。
  （二）教师在教学方法的运用上要富于变化。如在进行弹跳跑练习时，不要单一，可采用多级跳、跨步跳、纵跳、蛙跳、单足跳、台阶跳、在沙地上进行的各种跳练习等等。
  三、正确合理地运用直观教学法
　　教师在授课时通过实物直观和形象直观等手段进行生动教学。（一）实物直观，也叫直接直观。就是对客观存在的具体事物的观察。在教学中最常用的是示范。示范又分为：正面示范、背面示范、镜面示、侧面示范。教师在教学中根据需要采用不同的示范形式。通常为了显示动作左右距离常采用正面示范。如篮球防守的左右移动；为了显示动作的前后部位采取侧面示范。如显示跑步中的后蹬动作；对方向路线变化比较复杂的动作，采用背面示范，如武术的套路教学就常常采用背面示范；镜面示范，示范者面向学生动作方向为学生相反，一般用于一些简单的动作，如简单的徒手操等。
  （二）形象直观，又叫间接直观。不是观察具体实物，而是观察它的形象或替代物。特别是语言，教师要力求语言生动形象，并能引导学生把输入的知识信息再输出来，为了充分体现教学语言特点，必须戒掉违背教学语言特点的一切语言，概括为以下“十戒”：
  一戒拖泥带水，拉里拉杂，与题无关；
  二戒颠三倒四，语言不通，逻辑混乱；
  三戒满口术语，文白夹杂，故作高深；
  四戒花里胡哨，华而不实；
  五戒枯燥乏味，催人欲睡；
  六戒不懂装懂，模棱两可；
  七戒挖苦讥笑，言辞尖刻，损人自尊；
  八戒趣味低级，毫不检点，不干不净；
  九戒陈词滥调，老生常谈；
  十戒地区方言，南腔北调，令人费解。
  另外，讲解语言要有幽默感，通常用比喻、夸张、寓意、诙谐等以机智、风趣和简练的语言，对同学们运用中的错误，作含蓄性的批评与指正。
  四、授课要深浅适度，难宜适当，并要求教学内容必须是学生经过一定努力可以掌握的，使学生获得学习上的满足感，以推动学习，调动学生学习积极性、主动性
　　在选定教材内容时一定要尽可能互相结合。在选定内容的深度和难度时，要考虑学生身心发展状况和已有的知识技能水平提供的可能性。既要适当提高难度，又不能大幅度跳跃，难度过大，使学生跳一跳也摘不到桃子，这是教学改革中需要纠正的问题。
  五、适当的表扬和鼓励，使学生看到努力后的结果
　　教学效果的评价是把竞争机制引入教学领域，因为竞争本身就是打动学生学习的一种巨大动力，它能激励学生为争取获得优异成绩而不懈努力，具有“强化作用”。
  通过对学生体育学习过程中取得的成绩适时地进行表扬和鼓励，促使学生从自己学习结果的反馈中，及时获取信息。
　　利用竞赛因素来培养学生的学习兴趣，这是体育运动的特点。适当采用竞赛形式组织教学行动，利用竞争心理激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣的一种有效手段。低年级可举行一些游戏性比赛。
  六、增置体育器材和场馆设施
　　中、小学在条件允许的情况下增加器材、场馆设施，力求器材、场馆设施完备和科学化，优化教学和学习环境，使学生有良好的体育学习环境和条件。优美的场馆和完备的器材能使学生产生运动需求和愿望。
　　对器材和体育场馆设施的管理做到科学化、合理化。对器材和体育场馆设施管理要有利于学生运动为主，使学生运动的欲望得到满足。
　　优化管理措施，为学生进行体育活动准备充足的便利条件。比如学生需借用器材手续或借用卡，凭卡借用器材等等。场馆适时开放，使学生的兴趣有充分发展的机会。
  七、学校要保证学生有一定体育活动时间
　　时间是从事体育运动的前提，所以学校应给学生安排一定的体育活动时间，中学应在一个半小时左右，小学应在两个小时左右。
  八、学校应成立体育兴趣小组，体育教师应定期给予指导
　　兴趣往往是和知识技能和掌握水平密不可分。如篮球打得好的人，一般就会对篮球感兴趣。因此体育老师应对兴趣小组以技术和理论指导，使学生技能不断提高，对体育的兴趣也会逐步地加强。
　　最后还应注意运用电化教学，实地观看比赛等方法来培养学生兴趣。
　　总之，培养学生体育学习兴趣要从思想上引导其正确的学习动机，并在教学内容、方法组织形式、客观条件等方面全方位地培养，才能使学生持之以恒地开展体育活动，达到体育教学之目的。