【正文】  引言
　　教育水平是衡量一个国家综合国力的重要尺度，各类人才的数量和质量反应一个国家综合经济实力，而高中教育是九年义务教育和大学高等教育的纽带，起着承上启下的作用。目前，我国的高中教育分为两种，即传统的应试教育和素质教育，应试教育是针对考试而教，依靠题海战术提高学生的考试能力；素质教育是为提高学生的综合素质的教育，以人为本，培养学生的兴趣，促进学生个性发展，同时提高学生的知识和能力。现阶段高中教育中，衡量一个学校办学成绩仍然是升学率，就像收视率衡量一个电视节目的好坏。自2004年到2010年，全各地先后贯彻教育部要求，逐步实施新课标教育，课改后各学科的教育方法发生转变，交流式教学法是课改之后探索的一种高效的教学方法，打破传统教学方法，充分调动学生的上课的积极性，通过学生与学生、学生和老师间平等交流，扩展了教学思路，引导学生勇敢说出自己的观点，实现各种思路的碰撞，课堂气氛活跃，学生积极参与，提高学生能力的同时也促进了师生间的关系。
  一、高中课堂传统教育的弊端
　　升学率是衡量高中办学的重要指标，大部分学校尤其是偏远地区的学校，为提高升学率，依然使用满堂灌的教学模式，素质教育只存在形式上。满堂灌是教师讲、学生听的模式，在这种课堂上，教师把自己的对知识的理解传递给学生，且讲解占用了课堂的绝大部分时间，留出一点时间，是让学生巩固课堂知识，学生的思考余地很少。传统应试教育是“讲解——接受型”的教学模式，采用单向的信息传递方式，师生之间很少有主动的信息的双向交流。教学观念陈旧化、教学目标形式化、教学模式单一化、教学方法固定化、教学过程程序化、教学内容书本化、教学手段传统化、教学评价功利化。这种传统的课堂教学模式不利于调动学生学习的主体积极性，剥夺了学生课堂教学中的情感生活，造成了课堂教学的沉闷局面，学生往往视学习为畏途，厌学现象严重。
  二、高中课堂交流式教学模式
　　随着高中课改的实施，传统的应试教育开始向素质教育迈进，打破题海战术，让学生主动学会动手、动口和动脑。通过老师精心准备的问题，然后学生分组进行课前准备，课堂上分组发言，发言结束后由替他小组进行提问，最后老师点评。这种教学方法，对老师而言，退出讲台，引导学生学习方向，减少了课堂的讲课时间，降低了劳动强度，教学效果明显；对学生而言，解放思想，放开心态的交流讨论，发挥自己的创造性，彰显自己的个性，提高了团队合作意识，通过分享自己的观点，充分得到认同感，提高了学习的兴趣，增强了自信。
  三、交流式教学的教学策略
  1.培养学生批判性思维能力，提高学生的自信
　　传统的应试教育使一部分学生没有发表自己观点的勇气，老师提问问题时不敢回答。通过课堂交流式教学，让没有自信的学生不得不在小组中阐述自己的观点，锻炼表达能力和演讲的勇气。当自己的观点受到小组成员的质疑时，很自然的运用学过的理论知识维护自己的观点；别人演讲时，听到逻辑不合理的问题或观点不正确的问题时，提出自己的质疑。然后在教师的引导下，进行小组间的讨论，辩护更加激烈，在这种氛围下，能有效激发学生的思维能力和思维宽度，同时提升了表达能力和自信。
  2.集思广益，培养学生的创新能力和团队合作意识
　　俗话说“三个臭皮顶等个诸葛亮”、“众人拾柴火焰高”，一个人的能力有限，思想具有局限性，容易钻牛角尖。而团队小组克服了个人观点的局限性，比如做一道数学题，可能有多种解法，有的同学喜欢用公式法，有的同学喜欢用换元法、三角函数法，该有的同学喜欢图形结合法求解，方法不同解题思路不同，通过小组间解题讨论，激发学生钻研解题的热情，通过集思广益得出该类题型的通用方法，形成自己的解题策略。又如上政治课，学习唯物辩证论时，每个人都有自己的观点，进行小组间辩论前首先统一自己小组的观点，这要求学生学会倾听小组成员意见，同时阐述自己的观点，当自己的意见和大家的不同时，需要克服个人偏见，顺从大多数小组成员的意见，学会集体合作的技能。
  3.提高表达能力
　　在当今激烈竞争的社会中，表达能力显得尤为突出，交流式教学正好为学生锻炼表达能力提供了一个平台。讨论时要求发言者口齿清晰、符合逻辑，口齿不清晰其他同学则不能听清发言的内容，逻辑上存在漏洞则为替他小组提出反对意见留下把柄。需要较色扮演的语文课，锻炼学生的朗读能力，需要复述的课程，锻炼学生的语言组织能力。　
  四、交流式教学法需要注意的事项
  1.转变教学思想，加强老师交流式教学能力的考核
　　交流式教学对老师的要求比较高，要求老师抛弃传统的教学思想，培养老师素质教育的新要求。交流式教学能否成功的关键取决于老师对课堂的把控，当自己的观点受到质疑时，如果过分维护自己的尊严，则会遏制学生的批判能力，应该尊重学生的观点，即使观点错误也不应轻易否定，通过其他小组中的讨论，引导正确的思路，使其在讨论中渐渐认识自己观点。老师课前准备是否充分，设置问题是否合理，问题简单可能受到学生的轻视，问题复杂有些学生的思维跟不上，造成课堂的冷场，同时课堂氛围活跃程度十分重要，为确保教学质量学校需要对这些内容进行考核。
  2.多表扬少批评，推行赏识教育
  传统教育对学生批评较多，让许多学生可生变得沉默寡言，即使是有想法也不敢说出自己的观点。交流式教学法应推行赏识教育，学生发言时给予鼓励，让其充分展示自己的才智，发言结束后给予肯定和表扬，培养学生自信。
  3.适度引导，启发学生思维
　　交流式教育学生的讨论是整个课堂的主要部分，但教师的引导作用不能放弃，如果学生讨论偏离主题时应立即引导正题上去，如果遇到冷场需要启发学生向正题发言，教师应机智灵活的把握课堂。
　　小结
　　本文简单叙述了传统教学模式的弊端，提出了交流式教学的优点，详细探讨了交流式教学的教学策略，并提出了主营事项。随着课改的的不断加深，交流式教学将在素质教学中占有重要作用。