刊名： 教育研究
主办： 中国教育科学研究院
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1002-5731
CN： 11-1281/G4
邮发代号：2-277
历史沿革：
专题名称：教育理论与教育管理
期刊荣誉：社科双效期刊;国家新闻出版总署收录；中国期刊网核心源刊；CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊；北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊；
创刊时间：1979
基于TRIZ理论的高校创新教育路径规划
【作者】 熊开封[1]，邓洪权[1]，石宇强[2]
【机构】 （1西南科技大学 工程技术中心，四川 绵阳2西南科技大学 制造科学与工程学院，四川 绵阳）
【摘要】针对普通高校扩招后创新教育中出现的典型实际问题，应用现代TRIZ理论将制约大众化创新教育的内在矛盾标准化为三对物理矛盾，通过构建最新矛盾矩阵进而找到解决这些矛盾的创新原理。为实现创新人才培养目标，文章以创新原理为导向，创造性地规划出一条“以‘通识+专业+创新’三位一体教育模型为主体，依托创新实践平台的第二课堂活动为补充，贯彻师生创新团队的‘合格+精英’培养理念，周期性实施创新创业项目”的普通高校本科生创新教育路径。【关键词】现代TRIZ；矛盾矩阵；高校；创新教育；路径
【正文】创新教育，即根据创新原理，培养学生的创新意识、创新思维，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。[1]高等教育肩负着培养拔尖创新型人才的使命，注重大学生创新素质的培养已成共识。高校扩招为我国高校的发展带来了机遇，但同时也造成了教学资源短缺、毕业生创新素质普遍偏低等严重问题。因此，如何开展务实的创新教育将是我国高校普遍面临的挑战。为解决这些矛盾，许多研究者、实践者已开展大量探索。[2-4]本文拟基于现代TRIZ的矛盾矩阵法，创造性地探讨普通高校本科生创新教育的路径。全文下载
