音乐教育是美育的重要组成部分,是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段之一,它对我国社会主义精神文明建设,造就一代新人,具有不可忽视的作用。自古以来,音乐教育的重要性就被教育家们所认识,自有教育的出现,就有音乐教育的存在。孔子说过“学于师,立于礼,成于乐”由此可见，对教师提出了更新的、更高的要求，教师必须加强自身素质的培养与提高。对于一名音乐教师更要加强自身的专业素质。

       一个好的音乐教师，对于专业素质也有一定的要求：第一，必须掌握足够的音乐知识和准确的音乐概念，包括基本乐理、和声、曲式、歌曲作法、配器等有关知识和概念，并能融会贯通地理解和运用这些知识来分析、处理、表现，甚至创作音乐作品，能够深入浅出地将概念转化为学生能够理解和接受的生动有趣的形象化的东西。第二，必须具备演唱、演奏、舞蹈、指挥、配器等音乐实践活动的能力，能够准确、生动、富有艺术感染力地再现和创造音乐作品的艺术魅力。这些专业素质不是每一个音乐教师都能做到的，作为一名音乐教师来说，我们都应该不断的努力提高自身的专业素质，力争做一名优秀的音乐教师。

1.提高音乐教师的专业素质的途径。

1.1确立现代教学观念，努力提高音乐教师的综合实力

       音乐教育应该首先为许许多多将来不是音乐家的孩子着想，使他们具备音乐的基本素质，在以后的生活中能够享受音乐所赐予的人生乐趣，让美好的音乐陪伴他们的一生。美国艺术教育大纲的其中一个标准，就是培养学生能够当众自信地歌唱。因此，音乐教学除了歌唱技能教学，更重要的是培养人的心理素质，包括勇气、自信等，把音乐作为培养人的一种教育手段。又如合唱为基础的音乐教育可以培养学生的合作精神，这是音乐之外的一种潜能。可以说，音乐对人的培养作用远远大于音乐本身。

1.2音乐教师要学会在反思中成长

       音乐教师还要善于对自己的教学进行反思、总结，撰写一些发生在自己教学过程中的教学故事；要善于捕捉自己教学过程中发生的教学事件、存在的问题，并逐步养成研究这些问题的意识，以批判的眼光反思自身教学行为，研究自己的教学策略和行为，不断提高自身的专业水平和业务素质。 

       理想的音乐教师应该是音乐艺术与教育艺术相结合的专家，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质。

1.3热爱自己的专业，用心感悟音乐。

       热爱自己的专业，只有自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生，也热爱音乐，乐于领悟音乐。对于自己的专长永远不要放弃。学生对老师的尊重，也许恰恰是有了你的某次演出或演唱。对于教学方法的领悟和教育体验的积累，也会使自己逐步教好自己的学生。要不断的挖掘最具感染力的闪光点呈现给学生，如一些优秀的民歌、艺术歌曲引领他们去感悟美、发现美。并且要善于发现学生的优点和学生细微的进步及时的给予肯定和表扬，从而使学生形成一种积极乐观的求知态度。

2.拓宽知识面，提高教师的业务素质。

       2.1实施素质教育，培养新世纪的一代合格人才，必须造就一批高素质的教师队伍。为此，学校要为教师创造更多的进修条件、自学条件和时间。鼓励教师参加学历进修、断续教育和各种形式的进修培训。抓好教师基本功的训练。在学校要多开展听课活动，举办各种教研教改和技能比武，使教师互相促进，相互提高。　　

2.2探索课堂教学模式的改革，大力推行启发式的教学，多媒体的教学手段，探究式教学方法。在改善教学条件的同时，让教师能操作各种电教设备，使用多媒体教学。对掌握的程度要制订明确的标准。使教师有一种紧迫感，促使其自身素质的提高。

2.3活用教学法，培养即兴教学能力。

       对于传统的教学法的学习是我们在大学时代的必修课，在理论上仅仅是“奥尔夫”、“柯达伊”、“示范法”……在实际教学中要学他人之长，补己之短，不断的在教学中总结自己的闪光点，敢创新，随机应变，从而创造更好、更适合自己学生的教学方法。面对不断出现的问题和内容，要善于抓住突发的感觉深入实践研究下去，从而总结为自己的理性认识，可以与自己的教学实践相结合，从而达到相辅相成，互为促进的目的，找到适合自己的教学方法，更好的提高自身的专业素质，在实践中慢慢探索，做一名好的音乐教师。

       教师素质的提高是时代发展的需要，教师个体优异的专业素质、良好的思想道德素质、高尚的职业精神、高超的教学艺术，对学生的影响是无形的、巨大的。教师应努力提高自己的综合素质，真正做到为人师表。